De Sociale Hiërarchie in het Oude Egypte

De Sociale Hiërarchie in het Oude Egypte

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je in staat zijn om een overzicht te geven van de sociale hiërarchie in het oude Egypte, inclusief de rollen en verantwoordelijkheden van verschillende klassen van mensen.

Wat weet je al over de sociale hiërarchie in het oude Egypte?

Inleiding

Introductie van het oude Egyptische sociale systeem en de verschillende klassen van mensen, zoals farao's, priesters en boeren.

Farao's

Farao's waren de heersers van het oude Egypte en werden beschouwd als goddelijke figuren met absolute macht.

Priesters

Priesters hadden de verantwoordelijkheid om te dienen in tempels, rituelen uit te voeren en de relatie tussen de goden en mensen te bevorderen.

Nobelen en Ambtenaren

Nobelen en ambtenaren adviseerden de farao, beheerden de administratie en waren verantwoordelijk voor het bestuur van verschillende regio's.

Ambachtslieden en Handelaren

Ambachtslieden vervaardigden goederen en handelaren waren betrokken bij de uitwisseling van producten en grondstoffen.

Boeren

Boeren vormden de meerderheid van de bevolking en waren verantwoordelijk voor het verbouwen van gewassen en het onderhouden van het land.

Samenvatting

Herhaling van de verschillende klassen in de oude Egyptische samenleving en hun rollen en verantwoordelijkheden.

Interactieve Discussie

Stel vragen aan de leerlingen over de sociale hiërarchie in het oude Egypte en moedig hen aan om hun begrip te delen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.