27-3: De Tijdlijn: Het Herkennen van Tijdsvolgorde in Verhalen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 3

De Tijdlijn: Het Herkennen van Tijdsvolgorde in Verhalen

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je de tijdsvolgorde in een verhaal herkennen en begrijpen hoe tijdlijnen werken.

Leg aan het begin van de les uit wat de leerlingen zullen leren en waarom het belangrijk is.

Wat weet je al over het herkennen van de tijdsvolgorde in verhalen?

Wat is tijdsvolgorde?

Tijdsvolgorde betekent dat de gebeurtenissen in een verhaal in chronologische volgorde plaatsvinden.

Vraag de leerlingen of ze weten wat tijdsvolgorde betekent en vraag om voorbeelden.

Waarom is tijdsvolgorde belangrijk?

Tijdsvolgorde helpt ons begrijpen wat er gebeurt in een verhaal en wanneer het gebeurt.

Leg uit waarom tijdsvolgorde belangrijk is bij het begrijpen van verhalen en vraag de leerlingen of ze het hiermee eens zijn.

Chronologische volgorde

Een verhaal in chronologische volgorde betekent dat de gebeurtenissen in de volgorde plaatsvinden waarin ze gebeuren.

Laat de leerlingen zien hoe chronologische volgorde werkt met voorbeelden van verhalen en vraag hen om de volgorde te herkennen.

Flashbacks

Een flashback is wanneer een verhaal teruggaat in de tijd om een ​​gebeurtenis te laten zien die eerder is gebeurd.

Leg uit wat een flashback is en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven.

Schrijfopdracht flashback, voorbeelden van flashbacks lezen

Flashforwards

Een flashforward is wanneer een verhaal vooruit gaat in de tijd om een ​​gebeurtenis te laten zien die nog niet is gebeurd.

Leg uit wat een flashforward is en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven.

Tijdlijnen

Een tijdlijn is een grafische weergave van de chronologische volgorde van gebeurtenissen in een verhaal.

Laat de leerlingen zien hoe tijdlijnen werken en vraag hen om zelf een tijdlijn te maken van een kort verhaal.

Oefening

Lees het korte verhaal en maak een tijdlijn van de gebeurtenissen: 'Op een ochtend stond ik op en ging naar de keuken om ontbijt te maken. Toen ik daar aankwam, zag ik dat mijn kat op tafel zat en mijn ontbijt opat. Ik joeg mijn kat weg en maakte opnieuw ontbijt.'

Geef de leerlingen de opdracht om een tijdlijn te maken van het korte verhaal. Bespreek daarna de tijdsvolgorde van de gebeurtenissen in het verhaal.

Conclusie

Het herkennen van de tijdsvolgorde in een verhaal is belangrijk voor het begrijpen van de gebeurtenissen en het kunnen maken van een tijdlijn kan helpen bij het visualiseren van deze gebeurtenissen.

Herhaal de belangrijkste punten van de les en vraag de leerlingen om vragen te stellen als ze iets niet begrijpen.