Dienstverlening & Producten: Organiseren van een activiteit

Dienstverlening & Producten: 

P1 Organiseren van een activiteit

Leerdoelen

-  Aan het einde van de les kun je de stappen voor het organiseren van een activiteit benoemen

- Je kan een sollicitatiebrief schrijven waarin je je keuze kan uitleggen en waarom jij gekozen moet worden. 

- Je kan een brainstorm formulier mbt jouw gekozen thema

Wat weet je al
van het organiseren
van een activiteit?

Wat is Dienstverlening & Producten?

- Dienstverlening & Producten is een vak waarin je leert hoe je klanten kunt helpen en producten kunt maken
- Het draait om het leveren van een goede service en het ontwikkelen van vaardigheden in verschillende vakgebieden

Stap 1: Doel van de activiteit

- Bepaal het doel van de activiteit, bijvoorbeeld informeren, vermaken of teambuilding
- Het doel bepaalt de inhoud en structuur van de activiteit

Stap 2: Doelgroep

- Identificeer de doelgroep voor de activiteit, bijvoorbeeld collega's, klanten of studenten
- Het doelgroep bepaalt de aanpak en inhoud van de activiteit

Stap 3: Planning en logistiek

- Maak een planning voor de activiteit, inclusief datum, tijd en locatie
- Zorg voor de benodigde materialen en middelen voor de activiteit

Stap 4: Inhoud en programma

- Ontwikkel de inhoud en het programma van de activiteit, inclusief presentaties, workshops of spelletjes
- Zorg voor een afwisselende en boeiende ervaring voor de deelnemers

Stap 5: Uitvoering en evaluatie

- Voer de activiteit uit volgens de planning
- Evalueer de activiteit om te kijken wat er goed ging en wat er verbeterd kan worden

Samenvatting

- Dienstverlening & Producten gaat over het helpen van klanten en het maken van producten
- Bij het organiseren van een activiteit moet je het doel, de doelgroep, de planning, de inhoud en de evaluatie in overweging nemen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.