Automatiseren

• Rekenen
• Basisschool
• Groep 4

Doel: 

Ik kan de automatiseertijd effectief gebruiken.

Hoeveel minuten besteed je naast de reguliere rekentijd aan automatiseren?

Ik ken het verschil tussen automatiseren en memoriseren.

ja, en ik kan het aan een ander uitleggen.

ja, ik weet het maar kan het niet aan een ander uitleggen.

nee ik ken het verschil niet.

Automatiseren:

- Antwoord binnen 5 seconden.

- De berekening wordt in stappen in het hoofd uitgerekend. 

Memoriseren:

- Antwoord direct geven.

- Geen berekening meer maken in het hoofd.

Werkgeheugen.

Het werkgeheugen wordt gebruikt bij het uitrekenen van een som.

Het aanleren van iets nieuws kost inspanning en energie.

Door veel te oefenen wordt het geleerde opgeslagen in het langetermijngeheugen. 

Hierdoor ontstaat er meer ruimte ontstaat voor moeilijkere berekeningen. 

Bijvoorbeeld.

De som 7 + 5 lijkt een simpele bewerking. Toch worden er meerdere vaardigheden verwacht om de som uit te rekenen.

Om de som snel te kunnen uitrekenen moet de 5 worden gesplitst in 3 en 2.

Vervolgens wordt eerst de 3 bij de 7 opgeteld en vervolgens de 2 om bij het juiste antwoord te komen.

Leerlijnen

Om een goed beeld te krijgen welke basisbewerkingen in welke groep beheerst moeten worden, is het belangrijk om de leerlijnen goed te kennen.

De leerlijnen automatiseren zijn in de methode goed aangegeven. 

Het is van belang om te zien waar de groep (leerling) op de leerlijn zit.

Als ik 5 pakken met 6 koeken zie, weet ik dat met 5 x 6 ik snel kan uitrekenen hoeveel koeken dat samen zijn.

1. begripsvorming
2. ontwikkelen van procedures
3. vlot leren rekenen
4. flexibel toepassen

Ik kan direct het antwoord van 6 x 5 opnoemen.

1. begripsvorming
2. ontwikkelen van procedures
3. vlot leren rekenen
4. flexibel toepassen

Bij 12 - 4 ga ik eerst naar het tiental en dan haal ik er nog 2 af.

1. begripsvorming
2. ontwikkelen van procedures
3. vlot leren rekenen
4. flexibel toepassen

Bij de som 10 - 2 kan ik zelf een verhaaltje bedenken.

1. getalbegrip
2. ontwikkelen van procedures
3. vlot leren rekenen
4. flexibel toepassen

Automatiseren kun je leren.

Wanneer het getalbegrip goed is, kan er begonnen worden met het aanleren van strategieën en kan het automatiseren beginnen. Maar hoe?

Het belang van de leerkracht

Tijdens de automatiseertijd is de rol van de leerkracht essentieel:

- instructie

-directe feedback

- terugvragen (kindgesprek)

-aantekeningen laten maken

Het belang van oefenen.

- opslaan in het lange termijngeheugen.

- inoefenen nieuwe informatie.

-onderhouden geleerde informatie.

- gespreid leren.

-les starten met korte automatiseeropdracht.

Werkvormen doelgericht oefenen:

- flitsen(flitsbakjes met dagen).

- rijtjes sommen maken.

- Klassikaal opzeggen.

-knijpkaarten.

-rekenhapper.

-tafeltrainer.

Werkvormen toegepast oefenen:

- 24 game

- probleem van de week

- denkvierkanten

- drempelspellen

doelgericht oefenen

toegepast oefenen

het belang van de leerkracht

toegepast oefenen

doelgericht oefenen

toetsen/ evalueren

- 3x per jaar tempotoets methode

- tempo dictee methode

- Bareka

Doel: Ik kan de automatiseertijd effectief gebruiken.

Ja, ik heb inspiratie gekregen om aan de slag te gaan.

Ja, maar ik zou graag wat meer werkvormen willen hebben.

Ik twijfel of ik hiermee aan de slag kan.

Ik zou graag nog wat meer uitleg wellen.

Dit was de werksessie automatiseren.
Met welk gevoel ga je dadelijk uit Teams?

😒🙁😐🙂😃