Les 3 Taalkunde: Opdrachten bij paragraaf 2.4 + 2.5

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Les 3 Taalkunde

Opdrachten bij paragraaf 2.4 + 2.5

Taalkunde: Opdrachten bij paragraaf 2.4

Jongerentaal, groepstaal

Bladzijde 48 t/m 58

Instructie

Bij een open vraag vul je je antwoord in. Let op: klik na het beantwoorden van een open vraag steeds op 'Bewaren', anders ben je je antwoorden kwijt.

1). Schooltaal in technische zin wordt niet tot jongerentaal gerekend (r. 17). Op welke manier zou schooltaal wél tot jongerentaal gerekend kunnen worden?

2). Op welke manier beïnvloeden 'sporttaal' en 'popmuzikantentaal' jongerentaal? Geef van allebei een voorbeeld.

3). Geef een voorbeeld van woorden met een bestaande betekenis, die in jongerentaal een andere betekenis hebben gekregen.

4). Een jongerentaal zou zich binnen een peer group ontwikkelen (r. 47-48). Op welke manier zou dat kunnen gebeuren?

5). In welke situaties gebruik jij sms- of WhatsApptaal? Van welke registers is er dan sprake?

6). Kun je sms- en WhatsApptaal internationaal gebruiken? Waarom wel of niet?

7). Lees de tekst op blz. 53 t/m 55. Codewisseling (r. 12-13) treedt op bij twee- of meertaligen (mensen met meer dan één moedertaal). Zij kunnen tussen zinnen of binnen een zin overschakelen van de ene taal op de andere. Leg uit waarom je bij straattaal niet van codewisseling kunt spreken.

8). Lees eerst het artikel op blz. 56 t/m 58. Leg in eigen woorden uit wat het kenmerk van de huidige jongerentaal is dat in dit artikel besproken wordt. Op welke manier wordt door dit verschijnsel een 'ondoorzichtige grammaticaregel vereenvoudigd' (r. 20)?

9). Waarom zou het goed beheersen van de Nederlandse taal positief van invloed kunnen zijn op het gebruiken van straattaal? Licht je antwoord toe.

Taalkunde: Opdrachten bij paragraaf 2.5

Afsluiting

Bladzijde 59 t/m 60

Lees de samenvatting door die op bladzijde 59-60 staat.