Classicisme

Periodes
Middeleeuwen  (500  - 1400)
Renaissance      (1400 - 1600)
Barok                      (1600 - 1750)
Classicisme         (1750 - 1815)
Romantiek            (1800 - 1900)
Modernen             (1900 - heden)
1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
MuziekMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 26 diapositives, avec diapositives de texte et 3 vidéos.

Éléments de cette leçon

Periodes
Middeleeuwen  (500  - 1400)
Renaissance      (1400 - 1600)
Barok                      (1600 - 1750)
Classicisme         (1750 - 1815)
Romantiek            (1800 - 1900)
Modernen             (1900 - heden)

Slide 1 - Diapositive

Kernwoorden?

Middeleeuwen: Kerk
Renaissance: Mens
Barok: Macht
Classicisme: 

Slide 2 - Diapositive

Kernwoord Classicisme:
Mach
Denken

Slide 3 - Diapositive

Kernwoord Classicisme:
Mach
Denken
'De Verlichting'

Slide 4 - Diapositive

Denken: intellectuele stroming
Gelijke rechten,                                  
                                 

          individuele vrijheid,

                                         algemene ontwikkeling

Slide 5 - Diapositive

Denken (vragen naar het waarom) leidt tot opstand 
1789

Slide 6 - Diapositive

Denken: orde & regelmaat
In de architectuur: netjes en symmetrisch


Slide 7 - Diapositive

Denken: orde & regelmaat
Coda
Expositie
Re-expositie
Doorwerking
A
B
A'
Overzicht van "Hoofdvorm" (sonate-/symfonie-vorm)
In de muziek:

Slide 8 - Diapositive

kenmerken Classicisme
1: Periodieke zinsbouw
2: Symmetrie en contrasten
3: 3klanken als motief
4: Domintant septiem-tonica einde
5: Albertijnse bas
6: Homofoon, of melodie met begeleiding

Slide 9 - Diapositive

Sonate - Symfonie - strijkkwartet
Sonate:             Muziekstuk voor 1 of 2 solo-instrumenten. 
                             Vaste opbouw van 4 delen
Symfonie:        door orkest, ook in sonatevorm
Strijkkwartet: 2 violen, altviool, cello

Slide 10 - Diapositive

Sonate
- Muziekstuk voor 1 of 2 soloinstrumenten, begeleid door kamerorkest of door grotere orkestbezetting.
-Bestaat uit:                                                                                              
                                A: Snel deel in sonate vorm
           B: langzaam deel
                                 C: Dans (menuet, 3/4 maat)
D: Snel deel

Slide 11 - Diapositive

Orde & regelmaat in de muziek
Slot
Overgang
Coda
Melodie 1
Melodie 2
Expositie
Doorwerking
A
Overzicht van "Hoofdvorm" (sonate-/symfonie-vorm)
Vorm:

Slide 12 - Diapositive

Orde & regelmaat in de muziek
Slot
Overgang
Overgang
Slot
Coda
Melodie 1
Melodie 2
Melodie 2
Melodie 1
Expositie
Re-expositie
Doorwerking
A
A'
Overzicht van "Hoofdvorm" (sonate-/symfonie-vorm)
Vorm:

Slide 13 - Diapositive

Orde & regelmaat in de muziek
Slot
Overgang
Overgang
Slot
Coda
Melodie 1
Melodie 2
Melodie 2
Melodie 1
Expositie
Re-expositie
Doorwerking
A
B
A'
Overzicht van "Hoofdvorm" (sonate-/symfonie-vorm)
Vorm:

Slide 14 - Diapositive

Expositie
Hierin maak je als luisteraar kennis met de twee contrasterende thema's. Wanneer er sprake is van uitgebreide thema's, dan spreken we van themagroepen. Deze zijn meestal met elkaar verbonden door een overgangszin. Het eerste thema staat in de hoofdtoonsoort, het tweede in de dominant of in de parallelle toonsoort.

Slide 15 - Diapositive

doorwerking of ontwikkeling
Hierin heeft de componist de vrijheid om aan de slag te gaan met het thematische materiaal uit één of beide thema's; variaties van dat thematisch materiaal bijvoorbeeld in andere toonsoorten of door middel van motiefverwerking. Er kan ook geheel nieuw materiaal in voorkomen. Uiteindelijk na alle omwegen en fantasierijke uitstapjes in de doorwerking moduleert de muziek weer terug naar de hoofdtoonsoort.

Slide 16 - Diapositive

Reprise
Dit is een gewijzigde herhaling van de expositie: beide thema's staan nu echter in dezelfde toonsoort, er is dus geen overgangszin, maar een verbindingszin. Er zijn kleine melodische en ritmische veranderingen en er is een afsluitende slotgroep en een coda.

Slide 17 - Diapositive

Coda
Dit is de afsluiting van de sonate. Er wordt gebruik gemaakt van V7 - I. 
Soms een aantal keren na elkaar, om het te versterken. 

Slide 18 - Diapositive

Componisten
Mozart, Haydn, Beethoven
'De Weense school':
van sonates en symfonieën

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Vidéo

Slide 21 - Diapositive

Clavecimbel
Piano(forte)

Slide 22 - Diapositive

Instrumenten
Barokorkest
Geen dirigent

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Vidéo

Slide 25 - Vidéo

wat doen we met de aarde? 
wie zijn we als mensen? 
waarom zijn we zo....?

Slide 26 - Diapositive