Bijeenkomst 3
1 / 11
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
-2 ballen per student
-ritme proberen te houden met twee ballen
-daarna in tweetallen naast elkaar of tegen over elkaar in het zelfde ritme stuiten
daarna in tweetallen tegenover elkaar ballen overstuiten, rechterhand begint, voordat je de andere bal vangt geef je je tweede bal eerst even door
Slide 4 - Diapositive
Filmpje afspelen tot 1.47
Het is niet altijd een fijne plek, iedere leeftijdsgroep heeft zijn eigen behoefte aan buitenspelen. Er heersen tegensstrijdige belangen, maar je wil het vrij spelen ook vrij houden.
Vanuit de overheid en samenleving steeds meer signalen die het vangen van bewegene en een gezonde leefstijl onderstrepen en die door vertalen naar het schoolplein. Projecten als lekker fit, gezonde school, Zoneparc en het groene plein helpen hierbij
Slide 5 - Diapositive
Om tot goed buitenspelen te komen zijn er randvoorwaarden nodig.
Slide 6 - Diapositive
Bedenk bij elke kleur een activiteit geschikt voor kleuters/ groep 3.
Maak 5 groepen, ieder krijgt een kleur. ( behalve wit. Bereid met je groepje dit voor om dit ook echt daadwerkelijk buiten te spelen. Neem het materiaal wat je nodig denkt te hebben mee. Hoe het simpel!
Slide 7 - Diapositive
De studenten hebben zelf hun beweegwijs activiteiten voorbereid en gaan dit in de praktijk buiten laten zien.
Zelf de hoedjesparades en Machinist laten zien en doen. Van te voren paden uitzetten en denk aan materiaal meenemen!
De studenten staan in groepjes van drie in een treintje achter elkaar. De groepjes zijn verspreid door het de gymzaal of buiten. De voorste student is de machinist en rent door het vak. De andere twee doen de machinist na (rennen, springen, klappen, van richting veranderen, enzovoort).
Hoedjesparade
Dit spel is een variant op het spel hoedjesdag, speciaal voor op het schoolplein. Maak van krijt verschillende kronkelpaden die allemaal naar één middelpunt leiden. In het midden ligt een lege hoepel.
Aan de start van elk pad ligt een hoepel vol klein materiaal. De kinderen kiezen zelf bij welk parcours ze starten. Ze pakken een voorwerp uit de hoepel, en plaatsen deze als hoedje op hun hoofd! Zo balanceren ze naar het midden. Bereiken ze het midden? Dan plaatsen ze het voorwerp in de hoepel.
Valt het voorwerp? Dan blijft deze liggen. De rest moet dit voorwerp dus ontwijken.
Hoeveel voorwerpen krijgen de kinderen in het midden?
Benodigdheden
• Krijt
• 6 hoepels
• Klein materiaal (hoedjes, lintjes, ringen, pittenzakjes, etc.)
Aandachtspunten
Merk je dat de kinderen de neiging hebben het materiaal vast te houden. Spreek dan af dat ze balanceren met hun armen wijd, als een vliegtuig,
Makkelijker:
Geef een leven, zo mag je het materiaal een keer laten vallen
Moeilijker:
Anders bewegen, zijwaarts of achterwaarts of haal de middelste hoepel weg en probeer het voorwerp naar de goede kleur hoepel te brengen.
Treintjes mogen niet botsen of door elkaar heen kruisen. Bij het wisselen van machinist sluit de voorste achteraan en komt er een ander kind voorop die de nieuwe machinist wordt. Alle kinderen worden minimaal één keer de machinist.
Aandachtspunten
De studenten moeten goed kijken naar de machinist maar tegelijkertijd ook opletten wat er om zich heen gebeurt. De treintjes moeten opletten waar de andere treintjes zijn en mogen niet botsen met een ander wagonnetje.
makkelijker
Door minder treinen te maken die langer zijn. De kinderen hebben nu minder andere treinen waar ze rekening mee moeten houden. Het wordt wel uitdagender om de machinist goed na te doen.
moeilijker
Door te wisselen van machinist op het fluitsignaal. Wanneer de leerkracht fluit (klapt of roept) wisselt het groepje van machinist. Wissel hierin, soms snel achter elkaar en soms juist met veel tussentijd.
Ook kun je als leerkracht meer opdrachten roepen. Roep bijvoorbeeld KOE OP HET SPOOR! De treintjes moeten nu zo snel mogelijk remmen. Of roep tunnel, de treinen gaan verder maar maken zich zo klein mogelijk.
Slide 8 - Diapositive
Hoe vaak komt het niet voor dat de speelzaal bezet is. We zijn verplicht om twee keer per week bewegingsonderwijs te bieden ook aan kleuters. Dus de gymles vindt ook vaak buiten plaats!
Wat kan je dan allemaal doen?
Welke ideen hebben jullie nog?
Slide 9 - Diapositive
Hoe vaak komt het niet voor dat de speelzaal bezet is. We zijn verplicht om twee keer per week bewegingsonderwijs te bieden ook aan kleuter. Dus de gymles vindt ook vaak buiten plaats!
Zelf in groepjes activiteiten bedenken en uitschrijven op een bord
Slide 10 - Diapositive
We maken 5 groepen en elke groep krijgt een eigen leerlijn om een buiten les te ontwikkelen. Hierbij kan je gebruik maken van de kijkwijzers.
Klaarzetten je onderdeel, spelen van makkelijk naar moeilijk.
Eentje blijft er achter om uit te leggen (PAD)
Slide 11 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
