3.1 Kennismaken

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 2

3.1 kennismaken

Module vakdidactiek 

Leerdoelen 

-Je beschrijft je ervaring, kenmerken school, belangrijkste ontwikkeldoel;

-Je beschrijft je doelgroep

-je beschrijft je kennis en vaardigheden en verwijst naar      kenmerken van didacticus en concepten themakaarten

Hoeveel toetsen heeft de module vakdidactiek

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

LUKs en toetsen

vakdidactiek leraar biologie, natuurkunde, scheikunde

digitalte geletterdheid

VMBO T toets

Jullie wensen (form)

Duidelijkheid van wat wordt verwacht

Duidelijke opdrachten

zelfstandig kunnen werken

Begeleidingsbehoefte

Begeleidingsbehoefte

Geheel zelfstandig

Student gestuurd en vrije ruimte

Deels docent, deels student gestuurd

Docent gestuurd met vaste structuur

1

2

3

4

Hoe is de studiewijzer opgebouwd?

DBE fase

Voorbereiding

In de bijeenkomst

In je portfolio

Hoe was je voorbereiding voor vandaag

Zeer Gedegen! prints/ aantekeningen gemaakt

Goed op de hoogte

Snel doorgenomen

Onvoorbereid

Welke vraag heb je over Beoordelingsrubric en themakaarten?

1

2

3

4

Hoe is de ELO opgebouwd?

Organisatie

Beoordeling

Literatuur

lesweken DBE fasen

Beschrijf je doelgroep

En de mogelijkheden binnen de context van jouw werkplek om op basis daarvan je lessenserie te ontwerpen, uitvoeren en evalueren

didacticus

Voorbeeld van een definitie

Je stimuleert het leren van leerlingen, zodat ze het geleerde uiteindelijk zonder jouw begeleiding kunnen toepassen.

Iets langer: Didacticus

Als didacticus ben je bezig je lesstof over te brengen aan de leerlingen waardoor je hun denkproces activeert. Je geeft een korte instructie en zet je leerlingen snel en doelgericht aan het werk. Je houdt rekening met niveauverschillen in je klas door te differentiëren in je werkvormen.

Leg de stof uit; hardop denkend, stap voor stap en op het denkniveau van leerlingen.

Complexe leerstof deel je op in kleinere onderdelen. 

Je uitleg maak je visueel en je gebruikt veel voorbeelden.

Je leert leerlingen leer- en aanpakstrategieën aan.

Stel activerende denkvragen op verschillende niveaus.

Geef positieve feedback.

Je geeft complete instructie voor de zelfstandige verwerking. 

Ook geef je een stappenplan dat leerlingen kunnen volgen als ze vastlopen.

Laat leerlingen werken aan de hand van (eenvoudige) werkvormen. Waar mogelijk laat je leerlingen samenwerkend leren.

Controleer regelmatig wat het niveau van leerlingen is, zodat je daarop kunt aansluiten.

 Na elke opdracht of werkvorm laat je leerlingen zichtbaar maken hoe ze geleerd hebben

zelfstandig werken

van en met elkaar leren

 ELO> map onderzoek de vraag uit de praktijk > FLEX Doelgroepbeschrijving en ervaring als vakdidacticus tot nu toe

Hoe heb je de les ervaren?

😒🙁😐🙂😃

Je beste tip

In hoeverre heb je je leerdoel behaald?

Doelgroep kenmerken didacticus themakaarten

75%

50%

25%

minder dan 25%

Literatuur

Curriculaire spinnenweb (Van den Akker, 2003).

Slooter, M. (2018b). De zes rollen van De Leraar: handboek voor effectief lesgeven.