14.5 Wat kunnen we doen om criminaliteit tegen te gaan?

Bindingsvraagstuk
14.5: Wat kunnen we doen om criminaliteit tegen te gaan?
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

Éléments de cette leçon

Bindingsvraagstuk
14.5: Wat kunnen we doen om criminaliteit tegen te gaan?

Slide 1 - Diapositive

Soorten straffen

Slide 2 - Carte mentale

Welke straffen zijn er?
Hoofdstraffen
  • Geldboete (€ 410 - € 820.000)
  • Taakstraf (werkstraf of leerstraf)
  • Vrijheidsstraf (levenslang, maximaal tijdelijk 30 jaar, onvoorwaardelijk/voorwaardelijk)
Bijkomende straffen
Intrekking rijbewijs, stadionverbod, beroepsverbod

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Vidéo

Strafrechtelijke maatregelen
De bekendse strafrechtelijke maatregel is TBS (ter beschikking stelling)
Andere maatregelen zijn bijvoorbeeld:
  • Schadevergoeding aan slachtoffer
  • Verplichte behandeling in afkick-kliniek
  • Onttrekking (in beslag nemen)
  • Ontneming van wederrechtelijk voordeel

Slide 5 - Diapositive

Waarom straffen wij
Met andere woorden : 
wat is het doel van straffen,
wat willen we ermee bereiken?

Je kan je ook de vraag stellen: waarom straft een docent een leerling?
Brainstromen in tweetallen  en opschrijven

Slide 6 - Diapositive

Waarom straffen wij?
1/ Vergelding: misdaad mag niet lonen.  De rechters  straffen je als je een misdrijf begaat.  Zo wordt eigenrichting voorkomen. 
2/ Afschrikking:
Generale preventie: een voorbeeld stellen, preventieve maatregel voor andere mensen die de misdaad zouden begaan
Speciale preventie: ter voorkoming van recidive, herhaling
3/ Resocialisatie: heropvoeding
4/ Beveiligen van de samenleving: langdurige opsluiting om de samenleving veiliger te maken
5/ Handhaven rechtsorde



Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Vidéo

Waarom straffen?
Welke functies van straffen spelen in de situatie van de 14-jarige jongen de belangrijkste rol?
- Wraak en vergelding?
- Afschrikking?
- Voorkomen van eigenrichting?
- Resocialisatie?
- Beveiliging van de samenleving?

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Vidéo

Waarom straffen?
Welke functies van straffen spelen in de situatie van Laura H. de belangrijkste rol?
- Wraak en vergelding?
- Afschrikking?
- Voorkomen van eigenrichting?
- Resocialisatie?
- Beveiliging van de samenleving?

Slide 11 - Diapositive

Zitten er in Nederland veel mensen in de gevangenis?

Slide 12 - Diapositive

Voor wat voor delict zitten de meeste mensen in detentie?
A
Geweldsdelict
B
Diefstal
C
Seksueel misdrijf
D
Drugsdelict

Slide 13 - Quiz

Hoe kijkende  de drie verschillende ideologische stromingen aan tegen  straffen 

Schrijf eerst de de doelen van straffen op en zet dan erachter welke ideologische stroming er het beste bij pas.

Slide 14 - Diapositive

Politieke stromingen
  • Liberalisme gaat ervan uit dat mensen uit vrije wil handelen en zien hierin eigen verantwoordelijkheid
  • Confessionalisme hecht veel waarde aan het gezin, de school en het maatschappelijke middenveld (kerken, verenigingen, sportclubs) bij het voorkomen van criminaliteit. De confessionelen geloven dat zulke maatschappelijke structuren belangrijk zijn om de sociale cohesie te vergroten en normen en waarden in stand te houden.
  • Socalisten zien de oorzaak van crimineel gedrag in sociale ongelijkheid, een gebrek aan sociale cohesie.

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive


A
Liberaal
B
Sociaal democratisch
C
Confesstionalistisch
D
Populistisch

Slide 17 - Quiz

"Er moeten minimumstraffen komen voor inbraken"
A
Klassieke school
B
Moderne school

Slide 18 - Quiz

“Hoe meer sociale cohesie in een samenleving, hoe lager het aantal misdadigers"
A
Klassieke school
B
Moderne school

Slide 19 - Quiz