Ontdek de magie van stemvorken en geluidssnelheid

• Natuurkunde
• Middelbare school
• vmbo b, mavo
• Leerjaar 2

Alle telefoon in de telefoontas. 

Ontdek de magie van stemvorken en geluidssnelheid

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat een stemvork is, hoe het werkt en de snelheid van geluid in een tussenstof berekenen

Introduceer de leerdoelen van de les aan de studenten en leg uit wat er van hen wordt verwacht.

Wat weet je al over stemvorken en hoe ze werken?

Wat is een stemvork?

Een stemvork is een instrument dat bestaat uit een smalle metalen staaf met twee tanden die trillen om een bepaalde toon te produceren.

Leg uit wat een stemvork is en hoe het eruitziet. Benadruk het belang van de trillingen in het creëren van geluid.

Hoe werkt een stemvork?

Wanneer de tanden van de stemvork worden aangeslagen, begint het te trillen. Deze trillingen veroorzaken drukgolven die zich door de lucht verspreiden en het geluid creëren. De lucht wordt als het ware samengeperst. Daardoor wordt je trommelvlies ingeduwd en kan je het geluid horen.

Leg uit hoe de trillingen van de stemvork het geluid creëren. Laat de studenten zien hoe de trillingen worden veroorzaakt door het aanslaan van de tanden.

Wat is geluidssnelheid?

Geluidssnelheid is de snelheid waarmee geluidsgolven zich door een tussenstof verspreiden, zoals lucht, water of staal.

Leg uit wat geluidssnelheid is en hoe deze wordt gemeten. Laat de studenten zien dat geluid zich in verschillende media voortplant met verschillende snelheden.

Hoe bereken je geluidssnelheid?

Geluidssnelheid kan worden berekend door de afstand die het geluid aflegt te delen door de tijd die het kost om die afstand af te leggen.

Leg uit hoe geluidssnelheid kan worden berekend en laat de studenten zien hoe ze de formule kunnen gebruiken om de snelheid van geluid te berekenen.

Wat is een tussenstof?

Een tussenstof is het medium waardoor geluid zich voortplant, zoals lucht, water of staal.

Leg uit wat een tussenstof is en waarom het belangrijk is in de voortplanting van geluid. Laat de studenten zien dat geluid zich in verschillende tussenstoffen voortplant met verschillende snelheden.

De geluidsnelheid.

De geluidsnelheid van geluid in tussen stoffen  is al vastgelegd en terug te vinden in een tabel en de Binas. 

Leg uit wat een tussenstof is en waarom het belangrijk is in de voortplanting van geluid. Laat de studenten zien dat geluid zich in verschillende tussenstoffen voortplant met verschillende snelheden.

Rekenen met geluidsnelheid.                                          

De formule van snelheid is: snelheid = afstand : tijd.
Neem dit over in je schrift.

Leg uit hoe de snelheid van geluid in een tussenstof kan worden berekend en laat de studenten zien hoe ze de formule kunnen gebruiken om de snelheid van geluid in verschillende tussenstoffen te berekenen.

Rekenen met geluidsnelheid.                                          

De formule van snelheid is: snelheid = afstand : tijd.
Neem dit over in je schrift.

Als je dan de afstand wilt berekenen dan doe je het volgende:

Leg uit hoe de snelheid van geluid in een tussenstof kan worden berekend en laat de studenten zien hoe ze de formule kunnen gebruiken om de snelheid van geluid in verschillende tussenstoffen te berekenen.

Rekenen met geluidsnelheid.                                          

De formule van snelheid is: snelheid = afstand : tijd.
Neem dit over in je schrift.

Als je dan de afstand wilt berekenen dan doe je het volgende:

Afstand = snelheid x tijd. 

Leg uit hoe de snelheid van geluid in een tussenstof kan worden berekend en laat de studenten zien hoe ze de formule kunnen gebruiken om de snelheid van geluid in verschillende tussenstoffen te berekenen.

Rekenen met geluidsnelheid.                                          

De formule van snelheid is: snelheid = afstand : tijd.
Neem dit over in je schrift.

Als je dan de tijd wilt berekenen dan doe je het volgende:

Leg uit hoe de snelheid van geluid in een tussenstof kan worden berekend en laat de studenten zien hoe ze de formule kunnen gebruiken om de snelheid van geluid in verschillende tussenstoffen te berekenen.

Rekenen met geluidsnelheid.                                          

De formule van snelheid is: snelheid = afstand : tijd.
Neem dit over in je schrift.

Als je dan de tijd wilt berekenen dan doe je het volgende:

tijd = afstand : snelheid. 

Leg uit hoe de snelheid van geluid in een tussenstof kan worden berekend en laat de studenten zien hoe ze de formule kunnen gebruiken om de snelheid van geluid in verschillende tussenstoffen te berekenen.

Rekenen met geluidsnelheid.                                          

Je hebt dus 3 verschillende formules: 
snelheid = afstand : tijd.

afstand = snelheid x tijd.

tijd = afstand : snelheid. 

neem dit over in je schrift. 

Leg uit hoe de snelheid van geluid in een tussenstof kan worden berekend en laat de studenten zien hoe ze de formule kunnen gebruiken om de snelheid van geluid in verschillende tussenstoffen te berekenen.

Rekenen met geluidsnelheid.                                          

Als je de afstand in meter, de tijd in seconden doet, krijg je de snelheid in m/s. 

neem dit over in je schrift. 

Leg uit hoe de snelheid van geluid in een tussenstof kan worden berekend en laat de studenten zien hoe ze de formule kunnen gebruiken om de snelheid van geluid in verschillende tussenstoffen te berekenen.

Voorbeeld: 

Neem over en bereken.

Tijdens een onweersbui zie je de bliksem. 6 seconde later hoor je de donder. 
Hoever is de onweerswolk? 

Maak een quiz met vragen over de les om de studenten te laten zien hoeveel ze hebben geleerd.

Voorbeeld: 

Neem over en bereken.

Tijdens een onweersbui zie je de bliksem. 6 seconde later hoor je de donder. 
Hoever is de onweerswolk? 

Gegevens: snelheid = 340 m/s
                        tijd = 6 sec.

Maak een quiz met vragen over de les om de studenten te laten zien hoeveel ze hebben geleerd.

Voorbeeld: 

Neem over en bereken.

Hoever is de onweerswolk? 

Gegevens: snelheid = 340 m/s
                        tijd = 6 sec.
oplossing: afstand = snelheid x tijd 

Maak een quiz met vragen over de les om de studenten te laten zien hoeveel ze hebben geleerd.

Voorbeeld: 

Neem over en bereken.

Hoever is de onweerswolk? 

Gegevens: snelheid = 340 m/s
                        tijd = 6 sec.
oplossing: afstand = snelheid x tijd 

                       afstand = 340 x 6 = 

Maak een quiz met vragen over de les om de studenten te laten zien hoeveel ze hebben geleerd.

Voorbeeld: 

Neem over en bereken.

Hoever is de onweerswolk? 

Gegevens: snelheid = 340 m/s
                        tijd = 6 sec.
oplossing: afstand = snelheid x tijd 

                       afstand = 340 x 6 = 2040

Maak een quiz met vragen over de les om de studenten te laten zien hoeveel ze hebben geleerd.

Voorbeeld: 

Neem over en bereken.

Hoever is de onweerswolk? 

Gegevens: snelheid = 340 m/s
                        tijd = 6 sec.
oplossing: afstand = snelheid x tijd 

                       afstand = 340 x 6 = 2040 m

Maak een quiz met vragen over de les om de studenten te laten zien hoeveel ze hebben geleerd.

Samenvatting

Een stemvork is een instrument dat trilt om geluid te creëren en geluidssnelheid is de snelheid waarmee geluidsgolven door een tussenstof reizen. Deze kennis kan worden gebruikt in verschillende industrieën.

Vat de belangrijkste punten van de les samen om de studenten te helpen de informatie te onthouden.

Maken opdrachten 7 t/m 13

Geef de studenten de kans om vragen te stellen en bespreek eventuele onduidelijkheden of misverstanden.

Schrijf 1 ding op die je deze les hebt geleerd.
Je mag meerder antwoorden geven.
Wel onderwerpen als antwoord geven.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 1 ding op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.