OO Onderbouw BK
1 / 17
La durée de la leçon est: 15 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Eerste slide waarop al een hoop te zien is.
Deze slide komt na de POLL op de volgende slide terug.
Dan kun je uitgebreider ingaan op welke beroepen hier te zien zijn.
Weet je wat je laten wil worden?
Ja
Bijna
Twijfel
Nee
Slide 2 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
- Bespreek de uitkomst van de vorige vraag.
- Welke beroepen zie je in deze collage van foto's? (robotbouwer, ontwerpen zorghulpmiddelen, werktuigbouwkundig, mechatronica, planologie, architectuur).
- Hoe bepaal je je keuze voor later? Vakkenpakket? Profiel?
- Rolmodellen belangrijk
- Ontdekken waar je interesses liggen
Slide 4 - Diapositive
- In de bovenbouw duren de eerste twee projecten net zolang als in de onderbouw (ongeveer 10 weken)
- Vanaf het tweede project heb je bijna alleen maar keuzeprojecten en stel je zelf je team samen met mensen die vergelijkbare interesses hebben als jij
- Zo kun je beroepen die je interesses hebben dieper verkennen en daardoor tot een betere keuze voor je vervolgopleiding komen
bètatechnisch
niet bètatechnisch
Slide 5 - Question de remorquage
bij welke afbeeldingen hoort een bèt atechnisch beroep?
Slide 6 - Diapositive
Wist je dat je ook met bloemen kunt werken en je volledig met techniek kunt bezighouden? Bijna alle processen bij een kwekerij zijn geautomatiseerd. Zo hebben ze bijvoorbeeld een camera die bloemenstructuur kan herkennen. Die camera is ontwikkeld door studenten. Jonge mensen die nieuwe oplossingen en technieken kunnen bedenken zijn dus van grote waarde in de bloemenkwekerijen.
de werknemer van morgen….
creatief
kritisch denken
samenwerken
communiceren +
= flexibiliteit
…is de leerling van nu
De wereld verandert sneller dan ooit. Om die ontwikkeling in kennis bij te kunnen houden, zijn andere vaardigheden nodig dan in het verleden. Het gaat er niet alleen meer om, om veel kennis te hebben, maar je moet vooral weten hoe je nieuwe kennis kunt ontwikkelen
Onze kenniseconomie vraagt om technische mensen met creatieve oplossingen,
want in de toekomst moeten werknemers steeds meer in oplossingen kunnen denken
Bij één probleem hoort niet maar één oplossing en voor deze manier van denken moeten we de basis leggen in ons onderwijs
Slide 7 - Diapositive
Iris is 20 jaar en student Technische Geneeskunde. Op deze foto is zij in de Intensive Care aan het oefenen met defibrilleren. Ze gebruikt hierbij een Human Patient Simulator (een pop). De Intensive Care waar zij werkzaam is, is voorzien van de nieuwste technieken.
Slide 8 - Diapositive
Op deze foto zien we twee werknemers die onderzoek doen naar het ontwikkelen van gedrag en persoonlijkheid voor een robot die mensen gaat rondleiden in een dierentuin of een museum. Op de foto's zie je hen met de NAO-robot. Ze testen verschillende gedragingen en persoonlijkheden van de robot en zijn daarom voortdurend met de robot bezig. Deze robot moet zich netjes gedragen en in staat zijn mensen te vermaken. Een robot is geen mens, maar ze kunnen wel veel van mensen leren.
Daarom leer je op Technasium
> nadenken over wie jij bent, wat je wilt en wat je kunt
> actief leren, problemen oplossen, uitdagingen aangaan
Slide 9 - Diapositive
British agricultural technology company Innovation Agri-Tech (IAG) has launched the GrowFrame 360, an aeroponic precision growing technology.
The innovative vertical farming tech is the culmination of five years of R&D and has been designed with the aim of revolutionizing how crops are produced globally, using 98% less water than conventional farming methods.
Slide 10 - Diapositive
- In de bovenbouw duren de eerste twee projecten net zolang als in de onderbouw (ongeveer 10 weken)
- Vanaf het tweede project heb je bijna alleen maar keuzeprojecten en stel je zelf je team samen met mensen die vergelijkbare interesses hebben als jij
- Zo kun je beroepen die je interesses hebben dieper verkennen en daardoor tot een betere keuze voor je vervolgopleiding komen
Slide 11 - Diapositive
- In de bovenbouw duren de eerste twee projecten net zolang als in de onderbouw (ongeveer 10 weken)
- Vanaf het tweede project heb je bijna alleen maar keuzeprojecten en stel je zelf je team samen met mensen die vergelijkbare interesses hebben als jij
- Zo kun je beroepen die je interesses hebben dieper verkennen en daardoor tot een betere keuze voor je vervolgopleiding komen
Slide 12 - Diapositive
- In de bovenbouw duren de eerste twee projecten net zolang als in de onderbouw (ongeveer 10 weken)
- Vanaf het tweede project heb je bijna alleen maar keuzeprojecten en stel je zelf je team samen met mensen die vergelijkbare interesses hebben als jij
- Zo kun je beroepen die je interesses hebben dieper verkennen en daardoor tot een betere keuze voor je vervolgopleiding komen
In welke competentie ben je het meest gegroeid door het project 'Hippe fietshelm'?
Inventiviteit (vindingrijk zijn)
Procesgericht werken
Productgericht werken
Kennisgericht werken
Individueel werken
Doorzetten
Samenwerken
Plannen en organiseren
Slide 13 - Sondage
Dit zijn de (meeste) projecten uit klas 1 en 2 van de huidige leerlingen in klas 3.
- Waarom sprak het ene project je meer aan dan de andere?
- Interesses?
- Praktisch bezig zijn?
- In bovenbouw vooral keuzeprojecten die je kunt laten aansluiten bij je interesses.
Slide 14 - Diapositive
- In de bovenbouw duren de eerste twee projecten net zolang als in de onderbouw (ongeveer 10 weken)
- Vanaf het tweede project heb je bijna alleen maar keuzeprojecten en stel je zelf je team samen met mensen die vergelijkbare interesses hebben als jij
- Zo kun je beroepen die je interesses hebben dieper verkennen en daardoor tot een betere keuze voor je vervolgopleiding komen
Slide 15 - Diapositive
Technasium Tuesday
- volg het jfc op insta met elke dinsdag een post over het Technasium!
voorbeeldprojecten:
- First Lego League (havo 2)
- Clear Rivers (klas 2)
- Young Solar RC (klas 3) bouw je eigen op afstandbestuurbare modelboot
- bovenbouw: ontwikkel een apparaat die levend muggen kan vangen voor onderzoek (Wageningen University and Research)
- bovenbouw: herontwikkeling van leegstaande boerderijen
Slide 16 - Diapositive
Enkele citaten van oud-leerlingen over wat zij gehad hebben aan O&O voor hun vervolgopleiding.
Slide 17 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
