A overleg

Bevorderen leef- en leerklimaat
A overleg
23-03-2021
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
HandelMBOStudiejaar 4

Cette leçon contient 11 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Éléments de cette leçon

Bevorderen leef- en leerklimaat
A overleg
23-03-2021

Slide 1 - Diapositive

Welke is fout?
De schoolleiding mag ter stimulatie sturen op onderdelen als: 
a. Een veilige en ordelijke omgeving en die begint bij het inpakken van de schooltas 
b. Hoge verwachtingen stellen (slagingspecentages, maar ook leerlingen intellectueel uitdagen) 
c. Betrokkenheid ouders/peergroup 
d. Bescherming onderwijstijd voor de student (les niet eerder stoppen en ingrijpen bij ordeverstoringen) 
e. Erkennen van prestaties van studenten 
f. Zo  min mogelijk kaders opstellen en deze kaders niet strak afbakenen 

Slide 2 - Diapositive

De volgende vier stappen beïnvloeden het studiegedrag van de student positief. Zet in de juiste volgorde door te slepen:
1
2
3
4
Opstellen regels en routines
Communiceren en toelichten regels en routines
Bepaal en leg vast bij welk soort wangedrag een bijpassende sanctie hoor
Zorg voor een systeem dat wangedrag monitort, want opschalend en escalerend wangedrag zijn vaak al te voorspellen. 

Slide 3 - Question de remorquage

Hoe krijgen we betrokken studenten?

Slide 4 - Carte mentale

Hoe krijgen we betrokken studenten? 
a. Enthousiasme van de docent, in combinatie met passie voor het vak 
b. Gebruik competitie-elementen (speels) 
c. Doe aan lichaamsbeweging (ook in de les) 
d. Creëer een constante, lichte druk. Hierdoor worden studenten alert en komen ze in een prestatieflow 
e. Bouw je lessen taakgericht op 
f.  Relatie met de docent (zonder relatie geen prestatie) 
g. Denk vooraf na over consequenties bij overtredingen op regels en routines 

Slide 5 - Diapositive

Sommige consequenties/straffen werken echt en kunnen op begrip rekenen van ouders en student.
Welke hoort eigenlijk niet in dit rijtje thuis?

negatieve 
consequentie
ouders
studenten
A
ouders inlichten
1
2
B
student naar 
manager sturen
2
5
C
de docent confronteert student onder 4 ogen
4
4
D
de student haalt slechte cijfers
9
5
E
werk dat niet af is alsnog af laten maken
10
7

Slide 6 - Diapositive

Sommige consequenties/straffen werken echt en kunnen op begrip rekenen van ouders en student.
Welke hoort eigenlijk niet in dit rijtje thuis?

negatieve 
consequentie
ouders
studenten
A
ouders inlichten over goed gedrag
1
2
B
prijsjes of cadeautjes uitreiken
6
4
C
de student haalt goede cijfers
2
1
D
de student krijgt positieve, schriftelijke feedback
9
5
E
de student wordt geprezen in de klas
10
7

Slide 7 - Diapositive

Wat doe jij nu met deze kennis?

Slide 8 - Diapositive

Ik als mentor neem direct contact op met ouders als mijn mentorstudent al drie keer zonder spullen op school is gekomen
A
Ja, tuurlijk!
B
Nee, eigen verantwoordelijkheid

Slide 9 - Quiz

Wij als afdeling hebben een duidelijk systeem van regels en routines, inclusief bijbehorende sanctie
A
Ja, duidelijk!
B
Nee, niet bekend bij mij
C
Ja, maar ik sta er niet achter

Slide 10 - Quiz

Als de student de opdracht niet heeft gemaakt, dan laat ik het bij een reprimande
A
ja, want meer is niet nodig
B
nee, er volgen sancties
C
ja, want er zijn geen gevolgen
D
ja, want ik geloof niet in straffen

Slide 11 - Quiz