Cursus B Zorg en redzaamheid les 6

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Cursus B Zorg en zelfredzaamheid

Periode 5 

les 6

Biedt ondersteuning gericht op zelfredzaamheid

Wat gaan we vandaag doen?

• Terugblik lesplanner week 5--> interactie vaardigeden
• Lesplanner week 6 doornemen
• Tussenmeting formatievetoets
• Werken aan de Digibib opdracht - verdiepingsopdracht
• Afsluiten en vooruitblikken

Leerdoelen vorige week

PW

Leerdoelen week 6

PW

PW Formatieve toets

Werkproces P2-K1-W5

Formatieve toetsing cursus B periode 5

Formatieve toets--> inleveren op Maandag 23 oktober 2023 aan het einde van de les

Je gaat onderzoeken, observeren, uitvoeren en uitwerken in een verslag

Lay-out van je formatieve toetst

• Voorblad
  
• Inhoudsopgave
  
• Inleiding
  
• Hoofdstukken
  
• Slot
  

Wat zijn interactievaardigheden?

6 interactievaardigheden

Basale interactievaardigheden

• Respect voor autonomie 
• Sensitieve responsiviteit = emotionele ondersteuning 
• Structuren en grenzen stellen
  

Educatieve interactievaardigheden

Praten, uitleggen en luisteren

Door veel met de kinderen te praten, uit te leggen en te luisteren, bied je hun de gelegenheid om hun wereld en hun gevoelsleven te begrijpen. Zo leren ze zich uit te drukken. Kinderen leren om duidelijk te maken wat ze zien, bedoelen, willen en voelen. En ze leren dat ook van anderen te begrijpen.

Stimuleren van de ontwikkeling

Jouw handelen kan kinderen helpen bij hun ontwikkeling. Bijvoorbeeld door hun nieuwsgierigheid te prikkelen, of hen te stimuleren bij een activiteit die ze nog net niet zelf kunnen en waarmee ze weer een stapje in hun ontwikkeling kunnen maken.

Begeleiden en stimuleren van onderlinge interactievaardigheden

Als pedagogisch medewerker zorg je voor omstandigheden waarin kinderen met elkaar kunnen spelen. Zo nodig begeleid je de kinderen daarbij. Daarmee zorg je ervoor dat kinderen zich veilig voelen bij elkaar en help je hen om positieve relaties op te bouwen.

Een ander woord voor 'autonomie' is...

1. Sensitiviteit
2. Zelfbeschikking
3. Autoritair
4. Responsiviteit

Hoe kun je respect voor autonomie tonen tijdens het verschonen?

De neus afvegen zonder aankondiging

Wel respect voor autonomie

Geen respect voor autonomie

Een driftig kind oppakken en in de nadenkstoel neerzetten

Wel respect voor autonomie

Geen respect voor autnomie

Een kind zelf handen laten wassen

Wel respect voor autonomie

Geen respect voor autonomie

Eten in de mond doen bij een kind dat lippen op elkaar perst

Wel respect voor autonomie

Geen respect voor autonomie

Wanneer mag je een kind onaangekondigd vastgrijpen?

1. Als je het kind wil gaan verschonen
2. Als je het kind aan tafel wil zetten om te eten
3. Als het kind dreigt te vallen
4. Als het kind verdrietig is

Werken aan Digibib opdracht

PW

Werken aan Digibib opdracht

GPM

Welke doelen hebben we vandaag bereikt? (PW)

• Ik begrijp de termen autonomie
• Ik ken de 6 interactievaardigheden
• Door de tussenmeting weet ik wat ik nog moet doen
• Ik weet wat ik onder bijzonderheden kan verstaan bij persoonlijke verzorging

Welke doelen hebben we vandaag bereikt? (SKG)

• Ik begrijp de termen autonomie
  
• Ik ken de 6 interactievaardigheden
• Door de tussenmeting weet ik wat ik nog moet doen
• Ik weet wat er onder specifieke zorgbehoeften valt

Vooruitblik volgende week

PW

Vooruitblik volgende week 

SKG