Sport en Bewegen: les 1

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 3

Les 1: Sport en bewegen

PW  en OAleerfase 2

Vooruitkijken

•  Voor welke ontwikkelingsgebieden is sport en bewegen nuttig?
• Wat leren kinderen bij sport en bewegingsactiviteiten?
• Wat voor sport en bewegingsactiviteiten voer jij uit op je BPV?
• Waarom is het belangrijk het pedagogisch klimaat goed in de gaten te houden tijdens sport en bewegingsactiviteiten?

Planning

• Lesdoelen
• Theorie: vier doelen bij het bewegen 
• Quizvraag
• De opdracht 

Lesdoelen

•  De student kent de vier doelen van bewegen.
• De student weet na afloop dat sport en bewegen een veelvuldig inhoud heeft.
• De student kan na afloop van de les een bewegingsactiviteit bedenken die aansluit op de wensen/ behoeften van de kinderen en stimuleert hierbij de ontwikkeling

Theorie 

• Vier doelen bij het bewegen 

1. De grove en fijne motoriek
2. Steunen en stimuleren
3. Balans, coördinatie, geautomatiseerde reactiepatronen
4. Oog- hand en oog- voetcoördinatie  

Methodische cyclus 

Stap 1: Beginsituatie

stap 2: Probleemanalyse 

Stap 3: Doel

Stap 4: Aanpak

Stap 5: Uitvoering

Stap 6:Evaluatie 

Beginsituatie

Wat kan het kind nog (doelgroep) wat zou het moeten kunnen?

- Persoonskenmerken, positie in de groep, omgang met andere kinderen en PM'r/ OA. 

- Feitelijke omstandigheden op de opvang en thuis

- Omgevingsfactoren: sociale contacten school etc. 

- Specifieke eigenschappen die van invloed zijn op de hulpvraag/ het probleem

Probleemanalyse

Formulering van het probleem.

- Wie heeft het probleem?

- Is het probleem oplosbaar?

- Gaat het om een echt probleem of om een ervaren probleem?

Doel

Wat wil ik met het kind/ kinderen bereiken en/ of welke doelen stel ik samen met het kind op? (SMART FORMULEREN)!!!!!!

Specifiek

Meetbaar

Acceptabel

Realistisch

Tijdgebonden

Aanpak/ Strategie 

Je geeft antwoord op de vijf W- H vragen: Wie, wat, waar, waarom, wanneer en hoe?

- Wie begeleidt het kind?

- Wat ga je concreet doen (om je doel te behalen)?

- Waar voer je het plan van aanpak uit?

- Wanneer voor je het plan van aanpak uit?

- Hoe ga jij je doel behalen? Welke middelen zet je in tijdens de uitvoering van het plan?

Uitvoeren

Je voert de activiteit uit (eventueel foto's)

Evalueren 

Terugkijken; activiteiten die ik ga uitvoeren om het doel te behalen inclusief de planning, locatie en eventuele betrokkenen (Feedback).

- Resultaten vaststellen

- Beginsituatie evalueren

- Uitvoering van de aanpak evalueren

- Plan bijstellen, feedback verwerken. 

De grove en fijne motoriek

- De gebogen fase

- Het kruipen

- Fijne motoriek

Steunen en stimuleren

Jonge kinderen leren om op natuurlijke wijze hun dagelijkse activiteit/ spel te ontwikkelen

Pedagogische voorwaarden:

1. Inrichting van de ruimte 

2. Aansluiten bij het spontane leren en spelen

3. Kansen creëren.

4. Stimulerende communicatie  

Balans, coördinatie, geautomatiseerde reactiepatronen

- Geautomatiseerde reactie- en coördinatiepatronen

- De oprichtreactie 

- De evenwichtsreactie 

Oog-hand en oog- voetcoördinatie 

* Speeltjes niet alleen binnen maar ook buiten

* Ongestructureerde en natuurlijke materialen

* Krassen, ballen, ballonnen

Opdracht

- Je gaat in groepjes van 4 een activiteit bedenken over de bijhorende materiaal.

- Bedenk met elkaar een sport- bewegingsactiviteit die je tijdens je laatste les aan de groep kan introduceren.

- Je werkt stap 1,2,3 en 4 uit van de Methodische cyclus

Woensdag 2 november :

- Introductie sport en spel activiteit

- Ook introduceer je de Methodische cyclus : stap 1 tot 4!

- Methodische cyclus inleveren op CANVAS!

Vragen?