LE9b _3 Frank

LE9b Begeleiden van nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
LE9b, begeleiden van nieuwe collega'sMBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

LE9b Begeleiden van nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. De student kent zijn eigen leerstijl en kan aansluiten & toepassen bij minimaal 2 andere leerstijlen van collegae, stagiaires.
2. De student kent het begrip veilig leerklimaat en kan hier een bijdrage aanleveren binnen zijn team.
3. De student heeft kennis van objectieve en subjectieve waarnemingen en deelt deze waarnemingen met minimaal 2 collegae tijdens een overdracht/overlegsituatie.
4. De student past begeleidingstechnieken toe bij minimaal 2 collegae/stagiaires en vraagt hierover opbouwende feedback.
5. De student is op de hoogte van de taken/verantwoordelijkheden/het inwerkprogramma van nieuwe medewerkers en stagiaires.
6. De student heeft overzicht (o.a. procedures/protocollen) hoe een nieuwe medewerker & stagiaire binnen de BPV-organisatie worden begeleid en ingewerkt.
7. De student kan een reflectieverslag schrijven over zijn bijdrage (o.a. casuïstiek, ethisch dilemma, wijze van feedback geven aan elkaar) binnen een overlegsituatie en
hanteert bij het reflecteren een zelfgekozen methodiek hiervoor.
8. De student heeft actief om feedback gevraagd aan collegae binnen het interdisciplinair overleg.
 Voor niveau 4 studenten geldt dit voor interdisciplinair- en multidisciplinair overleg.
9. De student heeft kennis van non-verbale communicatie, is zich bewust van zijn non-verbale communicatie en heeft hierover feedback gevraagd
Leerdoelen

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht voor volgende week:
Verzamel alle informatie (procedures/protocollen) over hoe een nieuwe collegae/stagiaire wordt ingewerkt en begeleid binnen je BPV-organisatie. 
Is dit gelukt ?

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

o P2K1W6-ST: A
Je legt uit wat nodig is voor een veilig leerklimaat en benoemt minimaal 4 verschillende 
begeleidingstechnieken.

o P2K1W6-ST: B
Je geeft een voorbeeld van een subjectieve en objectieve waarneming.

o P2K1W6-ST: C
Je benoemt minimaal 4 taken van een nieuwe collega en/of stagiaire
P2-K1-W6 Starter
Als je dit nog moet doen:
- Schrijf een verslag, maak een vlog of blog, maak een poster enz.
- werk de bovenstaande onderdelen uit in je product
- omschrijf of onderbouw je uitwerking waar mogelijk met theorie of eigen visie
P1-K1-W6 starter is gekoppeld aan deze leereenheid en zou je dus met het afronden van deze leereenheid af kunnen ronden

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vooruit werken Gev.
P2K1W6-GEV: A
Je schrijft een plan van aanpak waarin leerdoelen en begeleidingstechnieken omschreven staan.

o P2K1W6-GEV: B
Je schrijft een reflectie over je eigen feedbackvaardigheden.
Aandachtspunten/criteria (Zie portfolio voor volledig overzicht)
Je formuleert samen met nieuwe collega’s en stagiaires leerdoelen om zich te kunnen ontwikkelen.
Je geeft concrete feedback aan nieuwe collega en/of stagiaire.
Je selecteert begeleidingstechnieken op basis van de begeleidingsbehoefte.
Je kent de werkwijze van de organisatie en legt het takenpakket uit.
Je onderbouwt feedback met eigen waarnemingen.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vooruit werken BB
P2K1W6-BER
Je begeleidt op methodische wijze een nieuwe collega aan de hand van een begeleidingsplan die je
vooraf hebt vastgesteld. Je geeft tijdens je begeleiding aanwijzingen en adviezen op het
handelen, met de nadruk op wat specifiek is voor de doelgroep cliënten en de organisatie. Je voegt
schriftelijk feedback van de nieuwe collega over jouw begeleiding toe
Aandachtspunten/criteria (Zie portfolio voor volledig overzicht)
De student stimuleert actief (nieuwe) collega’s en stagiaires om zich te ontwikkelen.
De student nodigt (nieuwe) collega’s, stagiaires en/of vrijwilligers actief uit tot het inbrengen van eigen
opvattingen, ideeën en tot het stellen van vragen.
De student zet doelbewust verschillende begeleidingstechnieken in.
De student stemt de begeleiding doelbewust af op diversiteit.
De student maakt concrete afspraken over te behalen leerdoelen en resultaten.
De student geeft heldere instructies.
De student reageert adequaat op non-verbale signalen en op uitingen.
De student beoordeelt zo objectief mogelijk het beroepsmatig handelen van stagiaires. 
Bewijs mogelijkheden: Een reflectie- of verantwoordingsverslag, een video, documenten van je stagiaire en/of collega, PP enz. Je kunt dit op verschillende manieren bewijzen, misschien per onderdeel een eigen bewijsstuk.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Er zitten invul opdrachten bij waarvoor het handiger is om op je laptop te werken

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wil je leren als je kijkt naar
het onderwerp van deze LE.
Formuleer een SMART doel

Slide 10 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

We gaan het doel verder uitwerken
timer
10:00

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Denk na:
Zit er een verschil tussen hoe je vroeger naar jezelf keek (toen je ongeveer 14 jaar was) en hoe je nu naar jezelf kijkt.
Wat is het verschil en waardoor is dat ontstaan/veranderd denk je?

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Denk na:
Waardoor wordt jouw beeld van anderen (andere groepen) bepaald?

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Denk na:
Kijk jij nu anders naar het leven/ de toekomst dan toen je begon met deze opleiding?
Wat maakt voor jou een gelukkig leven?

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Paradigma's
De manier waarop jij/wij naar gebieden in ons leven / in de wereld kijken.
Afhankelijk van:
  • tijdsperk
  • opvoeding
  • ervaringen
  • sociale omgeving

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een oordeel over een ander is snel gevormd, maar hoe ga je om met paradigma's over anderen?

Slide 17 - Question ouverte

Door zonder oordeel de mensen tegemoet te treden en te luisteren naar hun persoonlijke verhaal, hoef je keuzes nog steeds niet te begrijpen, maar kun je wel naast de ander staan.
Hoe hebben paradigma's te maken met je werk/stage?

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht zelfvertrouwen

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voor volgende week
Werken aan de lesdoelen (planning: voorbereiding opdrachten in de praktijk)
(o.a. uitwerken alle informatie (procedures/protocollen) over hoe een nieuwe
collegae/stagiaire wordt ingewerkt en begeleid binnen je BPV-organisatie.)

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions