Studiedag: Schrijven met hulp van AI

Welkom!
Vandaag: schrijven met hulp van AI.

Laat jouw laptop in jouw tas en pak alvast een pen.
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 16 diapositives, avec diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Welkom!
Vandaag: schrijven met hulp van AI.

Laat jouw laptop in jouw tas en pak alvast een pen.

Slide 1 - Diapositive

Deze les:
Wat is AI?
 

Welke AI zijn er?


Waar loopt men tegenaan? 


Waarom zou je het in een les gebruiken?


Hoe kan je het gebruiken?


De opdracht: uitleg en aan de slag.

Slide 2 - Diapositive

Doel:
Je weet hoe je generatieve AI zou kunnen inzetten tijdens een (schrijf)les.

Slide 3 - Diapositive

Vertel eens...
Wie gebruikt AI en waarvoor?

Slide 4 - Diapositive

Wat is generatieve AI?
Vraag > antwoord
Reeks woorden > voorspelling > uitkomst (niet altijd correct).

'Menselijke' machine.

Geen kennisbank!

Impact op milieu en op mensen.


Slide 5 - Diapositive

Welke AI zijn er?
- ChatGPT
- Microsoft Copilot
- Gemini
- Snapchat

En nog veel meer......

Slide 6 - Diapositive

Waar loopt men tegenaan?
Docenten:
- gemaakt werk
- geen idee hoe in te zetten
- angst verschraling, verlies eigen denken leerlingen


Slide 7 - Diapositive

Waar loopt men tegenaan?
Leerlingen:
- geen doordacht gebruik
-  willen een snel hulpmiddel
- snel feedback
- zelf opstarten lastig
- gaan uit van waarheid

Slide 8 - Diapositive

Waarom zou je het in een les gebruiken?
- Ondoordacht gebruik voorkomen en beperken
- Kritische houding
- Motivatie leerlingen
- Verschillen tussen leerlingen

Slide 9 - Diapositive

Hoe zou je het kunnen gebruiken?
- Maak jouw leerlingen bewust

- Modelleer

- Blijf gesprekken inzetten


Slide 10 - Diapositive

Een goede prompt
P= de prompt. De instructie die je invoert, bijvoorbeeld: schrijf een tekst over social media.
R= wat voor rol de schrijver van de tekst moet aannemen.
E= expliciete achtergrondinformatie, zoals doelgroep, doel, et cetera.
P= instructie over hoe de tekst eruit moet komen te zien, bijvoorbeeld: schrijf 100 woorden.
A= het systeem vragen om verhelderingsvragen te stellen: wat je bedoelt en beoogt.
R= het systeem vragen zichzelf te beoordelen en dan met een nieuwe tekst te komen.
E= emoties erin verwerken, bijvoorbeeld: ‘Systeem doe je best, anders word ik ontslagen.’ Dan wordt de tekst beter.


Modelleer >  Begin met een korte prompt > breidt uit.

Slide 11 - Diapositive

De opdracht
Drie opdrachten: kies er één.

Schrijf het in je schrift (collega's mogen digitaal).

Klaar? Geef mij een seintje.
Daarna: vraag AI om feedback, ideeën, tips, etc.

Vul jouw tekst aan.

Slide 12 - Diapositive


Schrijf een recensie over de laatste film die je hebt gezien of het laatste boek dat je hebt gelezen. Kies beoordelingswoorden en leg deze in jouw recensie uit met voorbeelden uit de film/het boek. Denk aan de inleiding en het slot van jouw recensie. Geef de recensie een originele titel.

Je houdt een dagboek bij als iemand die leeft in een andere tijd, bijvoorbeeld in de Middeleeuwen, de Tweede Wereldoorlog, de tijd van slavernij of nog iets anders. Je mag kiezen wie of wat je precies bent (een edelman, boer, slaaf, handelaar, etc). Zorg dat in jouw stukje historische feiten duidelijk naar voren komen.

Schrijf een brief naar je toekomstige zelf over 10 jaar. Schrijf bijvoorbeeld over jouw dromen, doelen, hoe je hoopt dat jouw leven, huis, familie, straat eruitziet, de verschillen met nu en wat je nog meer kunt bedenken. 
(Dit kan allemaal ook in het Engels, Duits, Frans of een andere taal.)

Slide 13 - Diapositive

Voordoen
Een prompt invoeren...

Slide 14 - Diapositive

Voordoen
Een prompt invoeren...

Slide 15 - Diapositive

Weet je nu hoe je generatieve AI zou kunnen inzetten tijdens een (schrijf)les?

Slide 16 - Diapositive

Plus de leçons comme celle-ci