4. Afval en Milieubeheer: Regelgeving en Duurzaamheid

• VDM
• MBO
• Studiejaar 2

Afval en Milieubeheer: Regelgeving en Duurzaamheid

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat afval is, begrijpen hoe milieubeheer wordt toegepast en kennis hebben van de regelgeving omtrent afvalbeheer.

Wat weet je al over afval, milieubeheer en regelgeving?

Wat is afval?

Soorten afval

Zoals in de wet milieubeheer beschreven hebben we te maken met gevaarlijk en ongevaarlijk afval.

Slide 3: Milieubeheer

Milieubeheer verwijst naar maatregelen en activiteiten die worden genomen om het milieu te beschermen en te behouden.

Slide 4: Duurzaamheid

Duurzaamheid is het streven naar een evenwicht tussen de behoeften van de huidige generatie en de bescherming van het milieu voor toekomstige generaties.

Slide 5: Regelgeving omtrent afvalbeheer

Er zijn wetten en regels die de verwerking en verwijdering van afval reguleren om het milieu te beschermen en de volksgezondheid te waarborgen.

Slide 6: Afvalhiërarchie

De afvalhiërarchie is een concept dat aangeeft welke afvalverwerkingsmethoden de voorkeur hebben op basis van milieu-impact. Het omvat preventie, hergebruik, recycling, energieterugwinning en als laatste optie storten.

Slide 7: Rol van individuen

Individuen kunnen bijdragen aan afvalreductie door bewust te consumeren, te recyclen en afval correct te scheiden.

Slide 8: Samenvatting

Afval, milieubeheer en regelgeving spelen een cruciale rol bij het behoud van het milieu en het waarborgen van duurzaamheid. Het is belangrijk om bewust om te gaan met afval en de regels omtrent afvalbeheer na te leven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.