Week 8: project

Week 8: project
BLLSTR238B
1 / 27
suivant
Slide 1: Diapositive
ProjectMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 27 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Week 8: project
BLLSTR238B

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vandaag
Terugblik definitiefase
Ontwerpfase
Voorbereidingsfase

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doel van het evenement
Beschrijf het doel van het evenement. Wat wil je bereiken met het evenement?

Slide 4 - Diapositive

Laat de studenten nadenken over het doel van het evenement en bespreek hun antwoorden.
Doelgroep
Voor wie is het evenement bedoeld? Beschrijf de doelgroep en hun interesses.

Slide 5 - Diapositive

Laat de studenten nadenken over de doelgroep van het evenement en bespreek hun antwoorden. Geef voorbeelden van interesses die relevant zijn voor de doelgroep.
Locatie
Kies een geschikte locatie voor het evenement. 
Waar moet je op letten bij het kiezen van een locatie?


Slide 6 - Diapositive

Beschrijf waar je op moet letten bij het kiezen van een locatie, zoals de grootte, de bereikbaarheid en de sfeer. Laat de studenten nadenken over geschikte locaties en bespreek hun antwoorden.
Activiteiten
Welke activiteiten wil je organiseren tijdens het evenement? Beschrijf de activiteiten en hoe ze bijdragen aan het doel van het evenement.

Slide 7 - Diapositive

Laat de studenten nadenken over geschikte activiteiten en bespreek hun antwoorden. Bespreek ook hoe de activiteiten bijdragen aan het doel van het evenement.
Definitiefase
Randvoorwaarden: waar moet je je aan houden (en kun je vanuit het project absoluut niet veranderen)? 

Functionele wensen: wat moet het resultaat kunnen of doen? 
Gebruikerswensen: welke eisen stellen gebruikers aan het resultaat? Oftewel, wat zijn de wensen van de personen/organisaties die het resultaat straks gaan gebruiken?  

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwerpfase
Oog voor detail
Je maakt je brainstorm concreet

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwerpfase

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbereidingsfase
Taakverdeling
Planning
Draaiboek

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Draaiboek
Wat is een draaiboek?

Waar gebruik je het voor?

Slide 13 - Diapositive

Wat is een draaiboek? 
een algemene benaming voor een medium/communicatiemiddel, dat refereert aan een gebeurtenis, script of evenement, waarin tot in detail beschreven staat wat er gebeuren moet, welke middelen daarvoor nodig zijn en wie welke taken heeft.

Waarom gebruik je een draaiboek?
bv:
- vooraf de werkzaamheden goed in beeld krijgen
- wie heb je allemaal nodig
- wat heb je allemaal nodig
- op het moment zelf de regie goed kunnen voeren, gaat alles nog volgens planning?
Onderdelen draaiboek - de 5 W's
1. WAAROM
2. WIE
3. WAT
4. WAAR
5. WANNEER

Slide 14 - Diapositive

1. WAAROM? Voor welke gelegenheid bv.? Naar aanleiding van de gevonden reden(en) bepaal je wat voor een activiteit je gaat organiseren.
2. WIE? Voor wie, welke leeftijdsgroepen wil je een activiteit gaan organiseren?
3. WAT? Wat doen? Dit heeft te maken wat voor een doelgroep c.q. leeftijdsgroep je voor ogen hebt. 
4. WAAR? Als je weet wat voor een activiteit voor wie gaat organiseren moet je gaan plannen waar je deze activiteit kunt gaan houden. Houdt hierbij rekening met de doelgroep. 
5. WANNEER? Je moet hierbij rekening houden met bijv.: (School)vakanties, beschikbaarheid van de accommodatie zelf, wordt er nog meer georganiseerd op dat moment? En houd rekening met de voorbereidingstijd die je nodig hebt!
6. WELKE manier? Hoe en op welke manier ga jij deze activiteit op dat tijdstip in die accommodatie met deze groep mensen organiseren? 
De eerste vijf W’s zijn snel te beantwoorden. Maar hoe je de activiteit gaat organiseren gaat niet zo snel. Daar komt veel meer bij kijken! Hier kom ik in de volgende sheet op terug. 
7. WAT daarna? Als de activiteit afgelopen is, is de organisatie nog niet afgelopen. Want er moet nog opgeruimd worden, maar het nabespreken (evalueren) van de activiteit is eigenlijk nog belangrijker. Waarom? Omdat je n.a.v. de evaluatie weer kunt leren voor een volgende keer. Kom ik straks op terug. 
0

Slide 15 - Vidéo

Filmpje van voor Corona tijd. 

Let goed op: diverse onderdelen van het draaiboek komen aan bod in dit filmpje. 
Wat zagen jullie net waarvan jullie denken wat in een draaiboek zou moeten staan?

Slide 16 - Carte mentale

Er zijn verschillende functies langs gekomen, verschillende onderdelen van het festival. 
Kunnen jullie benoemen wat je hebt gezien?  
Welke onderdelen heeft een draaiboek volgens jou?

Slide 17 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag!

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Budget
Maak een begroting voor het evenement. Hoeveel geld heb je nodig voor de locatie, de activiteiten en andere kosten?

Slide 20 - Diapositive

Beschrijf hoe je een begroting maakt en geef voorbeelden van kosten die je moet meenemen. Laat de studenten nadenken over de kosten en bespreek hun antwoorden.
Evaluatie door studenten

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zou je anders willen zien aan de vakken die gegeven worden?

Slide 22 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Heb je genoeg kennis meegekregen vanuit school, als je op stage gaat?

Slide 23 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Komt wat je op school leert overeen met wat je op stage moet doen? (motiveer)

Slide 24 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Het niveau van de opleiding is
te hoog
te laag
precies goed

Slide 25 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat vind je minder goed aan de opleiding?

Slide 26 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions