Unidad 1 /A2.2

Unidad 1:
En esta unidad los objetivos son... 
  1. valorar una actividad y/o un periodo de tiempo.
  2. intensificar la cualidad de las cosas: Superlativo
  3. utilizar el vocabulario relacionado con el tiempo libre y los viajes
  4. utilizar los pronombres de complemento (OD/OI)
1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
SpaansMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 26 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Unidad 1:
En esta unidad los objetivos son... 
  1. valorar una actividad y/o un periodo de tiempo.
  2. intensificar la cualidad de las cosas: Superlativo
  3. utilizar el vocabulario relacionado con el tiempo libre y los viajes
  4. utilizar los pronombres de complemento (OD/OI)

Slide 1 - Diapositive

1.Valorar actividades o periodo de tiempo (pág. 18)
Aprendemos:
1. Estructuras y vocabulario de valoración 
Preguntamos:¿Cómo o qué tal te ha ido/te fue/ ha sido (algo)?
o ¿Cómo o qué tal lo has pasado (en algún lugar)?
Respondemos: Me ha ido/ha sido/ ha estado/fue + vocabulario de valoración (genial, horrible, estupendo, etc.)

Slide 2 - Diapositive

y ¿cómo lo traducimos?
Traducir al neerlandés
¿Cómo te ha ido el viaje
¿Qué tal ha sido el viaje?
¿Qué tal te lo has pasado en el viaje?
¿Cómo te lo has pasado en el viaje?
Lo he pasado muy bien
Ha sido estupendo
Ha estado regular

Slide 3 - Diapositive

Ahora lo practicamos
Hacer:
LA pág 18
Ejercicio 1
Ejercicio 2 escuchamos y comprobamos
LE pág. 6 y 7
Ejercicio 1.1, 1.2,  1.3, 1.5,

Slide 4 - Diapositive

Corregimos
LA  pag. 18  ejerc. 1:     a. ni fu ni fa      b.  fatal         c. ha sido genial
LE   1.1  : a. ha sido genial,      b.  es divertidísima,      c. ha sido un día horrible,   d. ni fu ni fa    e.  lo hemos pasado de miedo/ lo hemos pasado bien.   f. lo hemos pasado fatal
  1.2 . LIBRE
  1.3: Muy bien: a-d-e-g -f ;         Muy mal: c-h;       Regular:b, 
   1.5:      a.fenomenal;  b. bastante;  c.nada;  d.un rollo;  e.divertido  ;f. fatal;                              g.mucho

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

3. Vocabulario: actividades de tiempo libre (p. 20)
Comenzamos con el vocabulario
Lee todo el vocabulario del ejercicio 1:
  • Subraya las palabras que no conozcas
  • Búscalas en el diccionario y escríbelas en tu cuaderno
  • Haz el ejercicio 1 y 2, escuchamos y comprobamos.

Slide 7 - Diapositive

3. Vocabulario: viajes (p.21)
  • ¿Conocéis estas palabras?, cama doble/individual; media pensión; pensión completa; alojamiento; desayuno; temporada baja-alta; la comida; la cena. 
  • Las traducimos y las escribes en tu cuaderno
  • Leemos el texto del ejercicio 5
  • Hacer:
LA pag.21 ejerc. 5, 6, 7 + pag. 31 ejerc. 5   // L E   1.8 ,1.9,  1.10

E

Slide 8 - Diapositive

corregimos  LA pag. 20 ej. 1
a.  ir de camping,  b. hacer senderismo, c. montar en bici / bicicleta
d.  ir de tapas,  e. hacer surf,   f. montar a caballo,     g. esquiar
h. hacer puenting,     i. jugar al tenis,    j. patinar,    k. jugar a la consola
l. jugar al ajedrez

Slide 9 - Diapositive

corregimos(LE)
ejerc. 1.8: 
a.    MT: avión, tren; AaL: senderismo; A: hotel, albergue; Oj: billete, mochila,saco de dormir, maleta.
b.   1. albergue; 2.billetes; 3.senderismo; 4.mochila; 5.saco de dormir
ejerc. 1.9         b, h,d, k,c, j,e, g, l,m, i, n, f, ñ,
ejerc. 1.10:     1.g;  2.d;  3.f;   4.c;   5.e;   6.a;    7.h;     8.b.

Slide 10 - Diapositive

corregimos LA pág. 21/ 31
ejerc. 5:    a. f,  b. v,   c. v,   d. f
ejerc. 6:    1. a/d   2. b    3. a/d    4. c
ejerc. 7:    libre

Slide 11 - Diapositive

2. Intensificar la cualidad de las cosas.

Slide 12 - Diapositive

El superlativo: relativo y absoluto. Pág. 118
1. El superlativo relativo: (comparas cualidades)
                        el-la-los-las más/menos + adjetivo + de/que+ ww
  • Juan es el más guapo de la clase
  • Loli es la más guapa de la clase
  • Loli y Juan son los chicos más guapos que conozco
2. Superlativo absoluto:(no se compara cualidades)
1. Adjetivo - vocal + ísimo/a/os/as;       2. Adjetivo + ísimo/a/os/as
1. guapo-> guap-> ísimo-> guapísimo/ guapa-> guap-> guapísima/s
2. fácil-> facil-> ísimo-> facilísimo/s

Slide 13 - Diapositive

El superlativo: en " mente" y "ble"
2.1 Los adverbios terminados en mente:
rápidamente->rápida-(mente)->rapid ->rapid+ísima + mente-> 
                                      Rapidísimamente
2.2 Los adverios teminados en ble:
amable-> amab-(le)-> amabil+ ísimo o amab+ ilísimo-> 
                                       Amabilísimo
Hacemos juntos: Fácilmente; peligroso; probable

Slide 14 - Diapositive

Superlativo: irregulares
  • Bueno:  bonísimo
  • Fuerte:  fortísimo
  • Nuevo:  novísimo
  • Valiente:  valentísimo
  • Antiguo: antiquísimo
  • Pobre: Paupérrimo
  • Bonito: precioso/muy bonito



Slide 15 - Diapositive

Practicamos el superlativo
Hacer:
LA 
Pág 19 ejercicio 4, 5
pág 118 ejercicio 1
LE
pág 7 ejercicio 1.7

Slide 16 - Diapositive

Comprobamos LA y LE
LA ejerc 4: divertidísimo, es el más divertido; originalísimo,es el más original; muy típico, es el más típico; feísimo, es el más feo.
LA ejerc 5:   1.c;    2.d;     3.a;    4.b
LA  ejerc 1 (p.118):a. altísimos; b.guapísimas;c.grandísimo; d.comodísimas; e.comodísimas;f.bellísimo; g simpatiquísimo;h.rapidísimo,i.pequeñisima.

LE   1.7 : a.más rápido-rapidísimo; b.buenísimo-mejor; c.altísimo-más alto-más baja; d.comodísimos/carísimos.

Slide 17 - Diapositive

4.Los pronombres de Complemento 

Slide 18 - Diapositive

Los pronombres de complemento
 Objeto directo OD (LVW)
 

Lo/la 
Los/las  


Ejemplo:
  • ¿Tienes el libro de matemáticas? 
Sí, lo tengo en mi casa. 
  • ¿Quién compra las tartas
Las compramos nosotros. 



Objeto indirecto OI  (MVW)
Me 
Te 
Le/se
Nos 
Os 
Les /se
Ejemplo:
  • ¿Quién  le da el libro a María
Se lo doy yo
  • ¿Quién compra el regalo para mi? 
Te lo compra mamá 

Slide 19 - Diapositive

¿Cómo funciona el OD?
Plaats van de OD:      Onderwerp + (lo,los,la,las)+ WW + bepalingen
1. Yo compro flores para Ana mañana en el mercado.
 Yo   las compro para Ana mañana en el mercado.

2. Nosotras damos un regalo a nuestros padres.
Nosotras lo damos a nuestros padres



Slide 20 - Diapositive

¿Cómo funciona el OI?
Plaats van de OI: Onderwerp+ (me, te, le, nos, os, les)+ WW + bepalingen

1. Yo compro flores para Ana mañana en el mercado.
 Yo le compro flores mañana en el mercado.

2. Nosotras damos un regalo a nuestros padres.
Nosotras les damos un regalo.

Slide 21 - Diapositive

Samen OI en OD in een zin vervangen: 
alléén 3e pers. enk+meerv. SE
Plaats: Onderwerp+ OI +OD + WW + bepalingen

1. Yo compro flores para Ana mañana en el mercado.
 Yo se las compro  mañana en el mercado.

2. Nosotras damos un regalo a nuestros padres.
Nosotras se lo damos un regalo.

Slide 22 - Diapositive

Practicamos
LA pág 23 
Hacer ejercicios: 4, 5 y 6 + pág 31 ejerc. 4
LE pág 12
Hacer ejercicios: 1.21,  1.22,  1.23

Slide 23 - Diapositive

Corregimos
LA pag. 23
Ejercicio     4: a. le;b.me; c.nos, d.les
Ejercicio     5: 1.b;      2.d;     3.a;     4.c
Ejercicio      6: a.le;    b.se;     c.la;     d.la;     e. me;     f.la ;     g. se/la
Ejercicio     4 pág 31:       1. d;    2.d;    3.a;    4.b;    5.c
  

Slide 24 - Diapositive

Corregimos (LE)
Ejerc 1.21: b. las ha escalado; c.la hemos visto ; d.lo han alquilado; e.los han hecho; f.no las han encontrado;g. la ha vendido;h. las ha visitado
Ejerc 1.22: b. la ; c.se las; d.se la; e.se los; f.se la; g.se lo; h. se lo
Ejerc 1. 23:  los veo/les cuento. Se las. Verlas/ se las/las/verlas. La/la/ le/la . la/dile/ la.

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive