KL1P3 TV A1

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo lwoo, vwo
• Leerjaar 1

KL1P3 TV A1

Spelling: wie bepaalt hoe het hoort?

Pak je schrift en noteer wat ik voorlees. 

Let op: noteer het zoals het KLINKT (dus: fonetisch) 

en hou geen rekening met de spellingsregels! 

Ziet het er zo uit? 

Waarom fint meiun dosent Nedurlands goet spellen so bulanreik? Ju weet tog wat ic bedoel?

Ziet het er zo uit? 

Waarom fint meiun dosent Nedurlands goet spellen so bulanreik? Ju weet tog wat ic bedoel?

Het 'hoort' zo:

Waarom vindt mijn docent Nederlands goed spellen zo belangrijk? Je weet toch wat ik bedoel? 

Waarom zouden er spellingsregels zijn?

Schrijver & lezer: communicatie

1. iedereen 'hoort' iets anders en schrijft daardoor iets anders

> de lezer moet meer nadenken over wat bedoeld wordt

> één systeem = efficiënte communicatie

2. correcte spelling = aandacht, respect, zorgvuldigheid

> je maakt een 'goede' indruk 

basisprincipes bij spelling 

1. uitspraak

2. etymologie

3. analogie

uitspraak

We spellen een woord met de klanken die we horen in de standaarduitspraak van dat woord.

Met standaarduitspraak wordt bedoeld: een uitspraak die niet gekleurd is door de woonplaats, leeftijd of andere kenmerken van een bepaalde spreker. We spellen dus niet srijfer of schraaiver, maar schrijver. 

etymologie

Waar komt een woord vandaan? 

Veel woorden worden nog helemaal of gedeeltelijk volgens hun oorsprong gespeld. De spelling gaat dan terug op de vroegere uitspraak of op de spelling in de taal van herkomst.

Daarom hebben woorden zoals theater en bibliotheek nog een h, die je overigens niet hoort.

analogie

Hoe spellen we vergelijkbare woorden?

Woorden die op een vergelijkbare manier gevormd zijn, worden op een overeenkomstige manier gespeld worden. 

breedte (zoals diepte)

fietsster (zoals arbeidster)

hij wordt (zoals hij werkt)

autoriteiten

woordenboek

woordenlijst

handboeken

Aan de slag 

Lees de tekst op blz. 258-259 

Maak opdracht 1 t/m 7 op blz. 260