Zevensprong

• Computational thinking
• Basisschool
• Groep 8

Wat is goed ICT-onderwijs? 

ICT doelen

Zie je de volgende doelen als geschikte doelen voor de komende jaren voor de Zevensprong? 

Via Office of Google een dagplan gebruiken om de planning met de leerlingen te delen

1. Ja
2. Nee

Digiborden zelfstandig door leerlingen laten gebruiken voor de verwerking van de stof

1. Ja
2. Nee

Digiborden door leerlingen laten gebruiken in diverse werkvormen

1. Ja
2. Nee

Voor elk vak wordt educatieve software ingezet om basisvaardigheden te trainen

1. Ja
2. Nee

Leerlingen werken in diverse vakken met ICT om bijv. spreekbeurten of werkstukken te maken

1. Ja
2. Nee

Leerlingen werken in diverse vakken met digitale video en fotobewerking om hun creativiteit te stimuleren

1. Ja
2. Nee

Leerlingen gebruiken internet om thema's uit te werken en de actualiteit hierin te betrekken

1. Ja
2. Nee

Mobieltjes aan in de klas en hier gebruik van maken

1. Ja
2. Nee

Een filter instellen om het internet af te schermen en sites te blokkeren

1. Ja
2. Nee

Leerlingen kennis laten maken met de nieuwste technologie, bijvoorbeeld robotica

1. Ja
2. Nee

De mogelijkheden van augmented reality gebruiken in de les

1. Ja
2. Nee

Gaming als structureel onderdeel van de les invoeren

1. Ja
2. Nee

Klassikale instructie verrijken met interactieve werkvormen met bijvoorbeeld mobiele telefoon, ipad of chromebook waarin samengewerkt wordt

1. Ja
2. Nee

Samenwerking met andere scholen door middel van ICT opzetten, waar mogelijk internationaal. Bijvoorbeeld een e-mailproject of kennismaken met behulp van video-uitwisseling

1. Ja
2. Nee

Internetregels en een protocol opstellen

1. Ja
2. Nee

Een leergang mediawijsheid ontwikkelen

1. Ja
2. Nee

Mediawijsheid zoveel mogelijk integreren in verschillende vakgebieden

1. Ja
2. Nee

Binnen mediawijsheid ons richten op veilig internetgebruik en problemen bespreken. De samen gemaakte afspraken zijn het uitgangspunt

1. Ja
2. Nee

Ook buiten school leren mogelijk maken, met bijvoorbeeld GPS-speurtochten of opdrachten met mobieltjes

1. Ja
2. Nee

ICT-gebruik afstemmen op de leerstijl van leerlingen

1. Ja
2. Nee

Alle toetsen digitaal

1. Ja
2. Nee

Leerlingen leren programmeren en bijvoorbeeld apps of games laten maken

1. Ja
2. Nee

Een ICT-leerlijn met duidelijke vaardigheden opzetten en dit regelmatig toetsen

1. Ja
2. Nee

Afspraken maken over de inzet van ICT in de school

1. Ja
2. Nee

Vergroten didactische ICT-vaardigheden van leraren

1. Ja
2. Nee

Vergroten technische ICT-vaardigheden van leraren

1. Ja
2. Nee

Leerlingen video's en animaties laten maken waarin zij laten zien dat zij de stof beheersen

1. Ja
2. Nee

Leerlingen naast werkstukken in tekst ook werkstukken in beeld en geluid laten maken

1. Ja
2. Nee

ICT inzetten om onderwijs op maat mogelijk te maken (bijvoorbeeld voor zorgleerlingen)

1. Ja
2. Nee

ICT inzetten voor de hoogbegaafde leerlingen

1. Ja
2. Nee

ICT vormt een vast punt op de agenda van de teamvergadering

1. Ja
2. Nee

ICT is een vast onderdeel van de functionerings- en beoordelingscyclus

1. Ja
2. Nee

In de scholing van docenten is ICT een structureel en terugkerend onderwerp

1. Ja
2. Nee

Verbeteren van de ICT basisvaardigheden van de leerlingen

1. Ja
2. Nee

Verbeteren van de zoekvaardigheden van de leerlingen

1. Ja
2. Nee