onderzoekend leren - differentiatie

• SLO DCO

Waarom differentieren

Hoe differentieren?

Hoe differentieren?

• Differentiëren in de instructie

• Differentiëren in de verwerking

• Differentiëren in de evaluatie

Wat kan een leerling?

Wat wil een lln? (motivatie)

Wat heeft een leerling nodig? (ondersteuning)

https://www.klasse.be/126560/differentieren-hoe-begin-je-tips/   

UDL = universal design for learning

bron  https://siho.pxl.be/ 

Hoe studeer jij het liefst?

Overzicht UDL Principes en richtlijnen van UDL

Principe 1: Informatie op verschillende manieren aanbieden.

• Richtlijn 1: Zorg ervoor dat de leerstof door verschillende zintuigen kan opgenomen worden
  
• Richtlijn 2: Informatie via taal en symbolen verduidelijken en structuur aanbieden
  
• Richtlijn 3: Geef verschillende mogelijkheden om leerstof te begrijpen
  

Principe 2: Studenten op verschillende manieren met materiaal laten omgaan en laten aantonen wat ze geleerd hebben.

Richtlijn 4: Verschillende manieren aanbieden om actief om te gaan met de leerstof

Richtlijn 5: Verschillende manieren aanbieden om aan te tonen wat studenten geleerd hebben

Richtlijn 6: Ondersteuning bieden om doelen en prioriteiten te stellen

Principe 3: Studenten op verschillende manieren betrokken laten voelen.

Richtlijn 7: Inspelen op interesses van studenten

Richtlijn 8: Doorzetting creëren

Richtlijn 9: Bied verschillende opties voor zelfregulatie