Voorlichting - VPZ41B - tweede les

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

Voorlichting

Programma

Voorlichting

Koppeling Canmedsrollen

Hulpmiddelen

Gedragsverandering

Zelf aan de slag

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

• kan ik in eigen woorden benoemen wat voorlichting is en wat hier de voordelen van zijn. 
• kan ik het verschil benoemen tussen voorlichting, advies en instructie en weet ik welke canmedsrollen hieraan gekoppeld zijn. 
• heb ik een eerste introductie van de verschillende fases van gedragsverandering.

Ervaringen voorlichting?

Waarom hebben wij als verpleegkundige een rol in voorlichting, advies of instructie?

Voorlichting 

• Geeft een zorgvrager inzicht in zijn gezondheidstoestand;
  
• Helpt de zorgvrager verantwoordelijkheid te nemen voor zijn gezondheidstoestand;
  
• Vergroot de gezondheidsvaardigheden van een zorgvrager;
  
• Bevordert gezond gedrag van de zorgvrager;
  
• Helpt gezondheidsproblemen voorkomen;
  
• Bevordert herstel;
  
• Vermindert angst voor opname, operatie en behandeling.
  

Voorbeelden voor voorlichtingsdoelen?

Learnbeat 

• De zorgvrager kan in eigen woorden samenvatten wat hij kan doen om de kans op decubitus te verminderen.
• De zorgvrager kan na het voorlichtingsgesprek in eigen woorden benoemen hoe hij/zij  in contact kan komen met andere zorgvragers met eenzelfde ziekte en geeft aan de folder over de  patiëntenvereniging te hebben ontvangen. 

www.pharos.nl

Bekijk de website en met name het onderdeel ziektebeelden en voorlichtingsmateriaal. 

Opdracht

Bespreek in duo's, wat is het verschil tussen: 

• Voorlichting 
• Advies
• Instructie 

Welke CanMeds rollen zetten we hier in? 

• Voorlichting is bedoeld om gedrag te beïnvloeden, en wel in de vorm van sociale regulering. Je geeft informatie waarover iemand kan nadenken en wel of niet kan gaan doen er zijn keuzes. 
• Bij advies vertel je iemand hoe hij/of zij zich moet gedragen in een bepaalde situatie. Je geeft de ander raad. Advies is meer sturend.
• Instructie is vertellen wat iemand moet doen en hoe iemand iets moet doen. Vaak gaat het om een vaardigheid die de zorgvrager moet leren. Structuur: Je doet iets voor, dan doet de zorgvrager het zelf onder begeleiding. Vervolgens kan de zorgvrager het zelf.

Aandachtspunten voorlichting 

Stel een duidelijk doel (uitgaande zorgvrager)

Zorg voor tweerichtingsverkeer in communicatie 

Zet de zorgvrager centraal

Geef voorlichting op maat. 

Zorg voor een vervolg gesprek. 

Geef voorlichting op maat, sluit het aan op wat de zorgvrager al weet en waar behoefte aan is. Probeer aan te sluiten op het denkkader van de zorgvrager en de voorkennis en het begripsniveau.

Zorg ervoor dat het herhaald kan worden, dus zorg voor ondersteunend materiaal zodat de zorgvrager het nog eens kan doorlezen. En/of zorg voor een vervolg gesprek.

Wetgeving 

In de wet WGBO (Wet op de geneeskundige behandelingsovereenkomst) hoort een zorgvrager voldoende te worden geïnformeerd dit noem je een behandelings-overeenkomst.

Een van plichten van de zorgverlener in deze wet is dat we een zorgvrager voldoende informeren. Toestemming van de zorgvrager heet Informed consent. We oefenen nooit dwang uit.

Al deze punten hebben te maken met het recht op zelfbeschikking.

Voorlichting / demonstratie

Mensen hebben verschillende manieren van leren

over het algemeen:

10 % van wat we lezen

20% van wat ze horen

30 % van wat ze zien

50 % van wat ze tegelijk horen en zien

80 % van wat ze zelf zeggen

90 % van wat ze zelf zeggen en tegelijk uitvoeren

Hulpmiddelen

Doorspreken 6 fasen van gedragsverandering 

1. Openstaan
2. Begrijpen 
3. Willen 
4. Kunnen
5. Doen
6. Volhouden 

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

• kan ik in eigen woorden benoemen wat voorlichting is en wat hier de voordelen van zijn. 
• kan ik het verschil benoemen tussen voorlichting, advies en instructie en weet ik welke canmedsrollen hieraan gekoppeld zijn. 
• heb ik een eerste introductie van de verschillende fases van gedragsverandering.

Aan de slag

Verder oriënteren in het thema

Maken e-learnings