Didactiek P5W2 : "Methodische activiteiten ontwikkelen en lesformulieren"

Didactiek P5W2 : 

"Methodisch activiteiten ontwikkelen". 
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
DidactiekMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Didactiek P5W2 : 

"Methodisch activiteiten ontwikkelen". 

Slide 1 - Diapositive

Programma

  1. Start + herhaling 
  2. Psychologische basisbehoeften + Theorie 1.2 (Vygotski)
  3. Uitleg eindopdracht 2
  4. Pauze 
  5. Aan de slag
  6. Afronding 
Doel

  1. De student weet wat het directe instructie model inhoudt.
  2. De student legt uit wat er wordt bedoeld met het methodisch voorbereiden van een lesactiviteit.
  3. De student maakt een uitdagende les volgens de stappen van het didactische voorbereidingsmodel.

Slide 2 - Diapositive

Terugblik les 1 - wissel uit
Kennen jullie deze nog ? 

  • busopstelling
  • u-vorm
  • groepjes
  • pre-teaching 
  • studielandschap 

timer
2:00

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Vidéo

Psychologische basisbehoeften

Het competent en autonoom voelen horen bij de psychologische basisbehoeften. 
een van de meest bekende motivatietheorieën is de zelfdeterminatietheorie. Hierin komen deze begrippen terug.

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

0

Slide 8 - Vidéo

Constructivisme
Lev Vygotsky:
Interactie met mensen
Omgeving om je heen
Constructivisme
Lev Vygotsky
Cognitieve ontwikkeling wordt beïnvloed door:

Interactie met mensen (sociaal)
En de omgeving om je heen (cultureel)

Slide 9 - Diapositive

Zone van de naaste ontwikkeling
Kinderen uitdagen!

Cette vidéo n'est plus disponible

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

Hoe kan jij op stage kinderen in de naaste ontwikkeling krijgen?!

Slide 12 - Question ouverte

1.2 : "Methodisch activiteiten ontwikkelen." 
  • Je leest zelfstandig de theorie door en checkt voor jezelf of je de begrippen snapt.  
  • Heb je vragen of een begrip, die je niet begrijpt, zet het in de Lessonup!

Slide 13 - Diapositive

Noteer hier termen of begrippen die onduidelijk zijn!
timer
8:00

Slide 14 - Question ouverte

Directe instructiemodel 
Het directe instructiemodel is een lesmodel dat uitgaat van de verschillende leervermogens van kinderen. Kinderen verschillen van elkaar in de manier en snelheid van leren.
Sommige kinderen begrijpen de instructie snel en willen vlot aan de slag, andere kinderen hebben meer uitleg nodig. Daar is in het Directe Instructiemodel rekening mee gehouden.

Slide 15 - Diapositive

Directe instructiemodel
Er zit veel structuur in de lessen, want elke les is opgebouwd uit een aantal fasen: terugblik, oriëntatie, instructie, begeleid inoefenen, controle, verwerking en afronding.
De leerkracht controleert in grote mate het leerproces. Dit model is vooral effectief bij kinderen die veel begeleiding en een actieve instructie nodig hebben.

Slide 16 - Diapositive

Directe instructiemodel
• In tweetallen maken studenten een DA-model van een lesactiviteit. Ze kiezen 1 doelgroep, 1 leergebied, 1 activiteit. De activiteit moet minimaal 3 verschillende didactische werkvormen bevatten en de les moet minimaal 45 minuten duren. 

Slide 17 - Diapositive

Directe instructiemodel
• Voordat ze het DA-model in gaan vullen maken ze een brainstorm; wat komt er allemaal kijken bij een goede les? Waar gaat de les over? Ideeën voor verschillende didactische werkvormen? Hoe activeer je de kinderen aan het begin? Hoe houd je de kinderen bij de les? En hoe sluit je de les af zodat de kinderen met een lachend gezicht de volgende les in gaan?

Slide 18 - Diapositive

Directe instructiemodel
• De lesactiviteit wordt eerst in klad op papier gezet. De brainstorm en de les opzet in concept wordt aan de docent getoond. Als de docent akkoord is met de plannen dan mag het DA-model worden uitgewerkt op de computer (studieplein of eigen laptop).

Slide 19 - Diapositive

Het voorbereiden van je activiteit
Aandacht trekken van de leerlingen
De leerstof uitleggen
Controleren of de leerstof is begrepen
Instructie geven voor het zelfstandig werken
Begeleiden van zelfstandig werken
Afsluiten van de leeractiviteit
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Fase 4
Fase 5
Fase 6
Vóór de les

Slide 20 - Question de remorquage

Slide 21 - Diapositive