5VWO-WK8- LUNES 28-2 Y MARTES 1-3-22

• Spaans
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 5

TAREA PARA EMPEZAR

COGE UN PAPEL Y BOLÍGRAFO.

ESCRIBE 3 COSAS QUE HAS HECHO EN TUS VACACIONES 
(ESCRIBE FRASES COMPLETAS).


ESTAS VACACACIONES....

¿QUÉ TAL LAS VACACIONES?

¿QUÉ FECHA ES HOY?

OBJETIVOS

• Je herhaalt hoe kun je vragen stellen in Spaans.
  
  
• Aan het eind van de les weet je hoeveel groepen werkwoorden hebben een klinkerwisseling in het Spaans.

Nog een keer: 

1. Het begint met een vraagwoord:

                 ¿Qué comes (tú)? --> Wat eet jij?

                   (Yo) Como una pizza --> Ik eet een pizza

2. Het begint met een werkwoord en de antwoord is met ja of nee:

                ¿Comes pizza? --> Eet jij een pizza? 

                 SÍ, como pizza // No, no como pizza

Let op met Cuánto/Cuántos/Cuánta/Cuántas: 

Het moet het zelfstandig naamwoord matchen (mannelijk/vrouwelijk en enkelvoud/meervoud):

- ¿Cuánto pollo? (Hoeveel kip)

- ¿Cuántos platos? (Hoeveel gerechten?)

- ¿Cuánta salsa? (Hoeveel saus?)

- ¿Cuántas verduras? (Hoeveel groente?)

Maar...¿Cuánto cuesta? (Hoeveel kost het?)

TB PG. 19

TAREA

Piensa para cada párrafo 3 preguntas.

MARTES 1-3-22

¿QUÉ FECHA ES HOY?

TB PG. 19

TAREA

Piensa para cada párrafo 3 preguntas.

CONTROLAMOS LA TAREA

LEREN !!

Klinkerwisselingen, wat moet ik weten?

• Welke soorten klinkerwisselingen zijn er? 
• Welke werkwoorden hebben welke klinkerwisseling?
   Leer hiervoor het schema op TB PG. 21, 31 en 41 PA 2 
• Ik ken de betekenissen van de werkwoorden.
   Oefenen hiervoor met de lijst op Quizlet

Verbos con cambio vocálico

Rellena con la forma correcta 

1. Mañana no ________________(poder, yo) venir a la fiesta

2. Hoy mis padres ________________(volver) de sus vacaciones.

3. ¿Cuánto _________________(costar) los tomates?

4. El jamón __________________(costar) €2,99 por cien gramos.

5. José ____________________(dormir).

6. ¿Dónde está mi libro? No lo ___________________(encontrar, yo)

7. Mi abuela siempre ____________________(contar) historias de su juventud.

8. ¿Vosotros _____________________(probar) la paella?

9. Rafi y yo ____________________(poder) ir a Málaga con un viaje del instituto.

10.¿A qué hora ___________________(volver) tú a casa?

CONTROLAMOS

1. Mañana no puedo venir a la fiesta

2. Hoy mis padres vuelven de sus vacaciones.           (mis padres = zij = ellos)

3. ¿Cuánto cuestan los tomates?                                      (los tomates = dingen (meervoud) = ellos)

4. El jamón cuesta €2,99 por cien gramos.                   (el jamón = ding (enkelvoud) = él)         

5. José duerme.

6. ¿Dónde está mi libro? No lo encuentro.

7. Mi abuela siempre cuenta historias de su juventud.

8. ¿Vosotros probáis la paella?                                              (Vosotros + nosotros geen klinkerwissel)

9. Rafi y yo podemos ir a Málaga con un viaje del instituto.

10.¿A qué hora vuelves tú a casa?

OBJETIVOS

• Aprendemos estrategias para leer.
  
  
• Je kunt een tekst in Spaans lezen en daarover vragen stellen en beantwoorden.

TEGENSTRIBBELENDE LEZER: kunnen wel lezen maar kiezen ervoor om het niet te doen. 

WOORDLEZERS: kunnen woorden lezen maar ze weten niet wat ze gelezen hebben en ze kunnen het ook niet onthouden.

GOEDE LEZERS: geven betekenis aan wat ze lezen.

Ze verliezen snel de vaardigheid om echt te kunnen lezen als ze blijven niet lezen.

Wanneer ze door hebben dat ze niet begrijpen wat ze lezen en het ook niet kunnen onthouden, dan geven ze het snel op.

In het algemeen zijn deze goed lln maar presteren ze slecht voor opdrachten waarbij ze zelf verbanden moeten leggen of conclusies trekken.

Ze activeren hun voorkennis om teksten beter te kunnen begrijpen.

¿QUÉ VOZ ESCUCHAS?

WAT VOOR STEM HOOR JE?

• Lees de tekst en onderstreep alles
  wat je belangrijke informatie vindt.

• Leest de tekst nogmaals en gebruik een roze
  markeerstift om de stukken te markeren die een
  inbreker interessant zou vinden.

• Leest de tekst een derde keer en gebruik een gele markeer
  voor de stukken die een potentiële huiskoper interessant
  zou vinden.

• Wat viel je je op tijdens het markeren?
  Welke keer van het lezen vond je het moeilijkste?

TEKST: HET HUIS

¿QUÉ ES IMPORTANTE Y POR QUÉ?

INBREKER
(ladrón)

HUISKOPER
(comprador)

¡OBJETIVOS PARA TODAS LAS MATERIAS!

CARPETA DE LECTURA

TEXTO 3

¿CUÁL ES EL PRIMER PASO?
¿Y EL SEGUNDO?

¿QUÉ ESTRATEGIA NECESITAS PARA ESTA TAREA?

TAREAS PARA EL LUNES 7-3-22

VERBOS CON CAMBIO VOCÁLICO

PREFERIR:https://wordwall.net/play/7595/063/571

QUERER:https://wordwall.net/play/7850/171/871

EMPEZAR:https://wordwall.net/play/7595/187/326

TODOS LOS GRUPOS (O=UE/ E=IE/ E=I)

TB PG. 78 - LOS ARTÍCULOS

REPASO WB PG. 70 EJ 28 A/B