Klassenbespreking

• Mediawijsheid
• Basisschool
• Groep 1

Klassenbespreking TH2

Zijn er brandende vragen/opmerkingen die eerst moeten?

Input vanuit de leerlingen

Graag meer rust in de klas, docenten mogen wel strenger zijn.

Onrust in de klas maakt de leerlingen ook onrustig in hun hoofd, waardoor ze fysiek en verbaal nóg onrustiger worden.

Rustige werksfeer wordt als het meest prettig ervaren. Wanneer de basisrust er is, kan er ook tussendoor wel wat gekletst worden, maar daarna weer terug naar de rust. Dat is bevorderend voor de concentratie van allemaal.

Benoemen waarom je een waarschuwing uitdeelt, welk gedrag is storend? En welk gedrag wil je wél zien. Dit helpt ze met inzicht krijgen en hoe zij zich moeten gedragen.

Sociaal-emotioneel:
Wat valt op (positief en negatief)

Sociaal-emotioneel positief 

Behulpzaam. 

Vriendschappen onderling.

Meesten kunnen veel van elkaar hebben.

Acceptatie begint langzaam te komen. 

Geen duidelijk haantje.  

Sociaal-emotioneel negatief

Bart V.S. Max

Nemen onrust over van elkaar. 

Spannen samen tegen docenten. 

Leven in eigen waarheid. (Hope)

Snel oplopende emoties 

Zoeken snel de uitweg (time-out, ziek, geen concentratie, moe etc.)

Sociaal-emotioneel positief:

Rafaël 

Nikki

Ryan P

Seth (deels) 

Ryan V (t.o.v. begin)

Lise (bij duidelijke kaders)

Sociaal-emotioneel negatief:

Lucas

Bart (t.o.v. begin)

Dylano

Deamen 

Max 

Hope

Didactisch:
Wie valt op (positief of negatief)

Didactisch positief:

Max (2)

Bart (2)

Nikki 

Hope (2)

                                                          L U

 Ryan P

Lise (2)

Rafaël 

Didactisch negatief:

Seth (inzet)

Ryan V (inzet)

Deamen (niveau)

  Dylano (niveau)

C A S                   (inzet en niveau)                          

Waar zie je graag afspraken over?

Welke afspraken/leerlingen zijn onduidelijk of hebben verduidelijking nodig?

Rondvraag