4.3: Machtige heren, halfvrije boeren

4.3: Machtige heren, halfvrije boeren
Dit heb je nodig:
  • Je boeken.
  • Je iPad
  • Je schrift.
  • Pen en markeerstiften
1 / 29
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

Cette leçon contient 29 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

4.3: Machtige heren, halfvrije boeren
Dit heb je nodig:
  • Je boeken.
  • Je iPad
  • Je schrift.
  • Pen en markeerstiften

Slide 1 - Diapositive

Deze les:
  • herhaling vorige les
  • Afronden 4.2
  • Start 4.3: Machtige heren, halfvrije boeren.
  • Uitleg hofstelsel
  • Oplossen van: Het mysterie van het gestolen graan.

Slide 2 - Diapositive

Aan het einde van deze les:
... Kun je uitleggen hoe een leenman zijn gebied bestuurde.
... Kun je uitleggen hoe het hofstelsel werkt
... Kun je uitleggen wat de begrippen: horigen, domein en herendiensten betekenen.
... Ben je in staat om informatie te verzamelen en een conclusie te geven.

Slide 3 - Diapositive

Herhaling 4.2: Europa wordt christelijk

Slide 4 - Diapositive

Welk begrip past het beste bij deze afbeelding? Leg je antwoord uit.

Slide 5 - Question ouverte

De 5 taken van een klooster waren....

Slide 6 - Carte mentale

afsluiting 4.2:
Dit heb je geleerd:
  • op welke manier het christendom in Nederland werd verspreid
  • hoe heel Europa christelijk werd
  • hoe de christelijke en Germaanse culturen werden vermengd
  •  waardoor geestelijken belangrijk waren in de samenleving

Slide 7 - Diapositive

4.3: Machtige heren, halfvrije boeren.
Ieerdoelen:
  • Je kunt uitleggen waarom boeren in de landbouwsamenleving in de tijd van monniken en ridders halfvrij waren.
  • Je kunt uitleggen hoe de landbouw georganiseerd was.
  • Je kunt beschrijven welke sociale verhoudingen er waren.
  • Je kunt de beschrijven welke handel er was.

Slide 8 - Diapositive

Landbouwsamenleving:
In de tijd van monniken en ridders is er weer een landbouwsamenleving: mensen leven op het platteland, wonen in dorpen en leven van de landbouw.

Mensen leven op een domein: een gebied van een edelman of een klooster.


Slide 9 - Diapositive

Het hofstelsel:
De grond op het domein werd verdeeld in 2 stukken
een deel akkers van de heer (leenman) het andere deel 'eigen' akkers van horige boeren.

Slide 10 - Diapositive

Om op het land te mogen wonen moeten horigen...

1. pacht betalen --> deel van de oogst 
2. herendiensten doen --> vast aantal dagen werken voor de heer. Bijv. werken op de akkers van de heer, hekken maken, sloot graven enz.

Slide 11 - Diapositive

In ruil hiervoor....krijgen horigen
1. een stukje grond om op te wonen.
2. bescherming tegen rovers of oorlog.

Slide 12 - Diapositive

Een horige:
Hoort bij het domein, is gebonden aan de grond van de heer. Verkoopt de heer de grond of geeft hij dit weg dan horen de horigen daar ook bij.

Een horige mag niet:
  • zonder toestemming het domein verlaten.
  • trouwen zonder toestemming van de heer.

Slide 13 - Diapositive

het hofstelsel

Slide 14 - Diapositive

Het mysterie van het gestolen graan....
Geef antwoord op de vraag: Wie heeft het graan gestolen?

Volg de volgende stappen om tot een conclusie te komen.
1. Lees per persoon alle kaartjes.
2. Vul per persoon een motief (reden) voor het stelen van het graan in op de dia's 16 t/m 21 in LessonUp.
3. Geef een conclusie: Wie heeft volgens jullie het graan gestolen en waarom? (dia 22)
  • in tweetallen
  • zachtjes overleggen
  • 1 setje kaarten per tweetal
  • 1 iPad voor het geven van antwoorden in LessonUp
timer
20:00

Slide 15 - Diapositive

Waarom zou Vrije boer Dirk het graan hebben gestolen? Wat is zijn motief?

Slide 16 - Question ouverte

Waarom zou Graaf Egibald het graan hebben gestolen? Wat is zijn motief?

Slide 17 - Question ouverte

Waarom zou Horige boer Frederik het graan hebben gestolen? Wat is zijn motief?

Slide 18 - Question ouverte

Waarom zou Rentmeester Frans het graan hebben gestolen? Wat is zijn motief?

Slide 19 - Question ouverte

Waarom zou Boerin Elisa het graan hebben gestolen? Wat is haar motief?

Slide 20 - Question ouverte

Waarom zou Boerin Hetty het graan hebben gestolen? Wat is haar motief?

Slide 21 - Question ouverte

Conclusie: Wie heeft volgens jou het graan gestolen? Wat is het motief voor de diefstal? Welke bewijzen heb je gevonden?

Slide 22 - Question ouverte

Het mysterie van het gestolen graan....
Deel 2: Kennis over het hofstelsel
Maak de volgende dia's in LessonUp, dia 26 t/m 27

Klaar? Lezen en markeren theorie van paragraaf 4.3

Slide 23 - Diapositive

Wat zijn de verschillen tussen een vrije boer en een horige boer?

Slide 24 - Question ouverte

Wat zijn de overeenkomsten tussen een horige boer en een vrije boer.

Slide 25 - Question ouverte

Wat is een voordeel van het zijn van horige boer ten opzichte van het zijn van vrije boer?

Slide 26 - Question ouverte

Wat is een nadeel van het zijn van horige boer ten opzichte van het zijn van vrije boer?

Slide 27 - Question ouverte

Afsluiting:
Aan het einde van deze les:
... Kun je uitleggen hoe een leenman zijn gebied bestuurde.
... Kun je uitleggen hoe het hofstelsel werkt
... Kun je uitleggen wat de begrippen: horigen, domein en herendiensten betekenen.
... Ben je in staat om informatie te verzamelen en een conclusie te geven.

Slide 28 - Diapositive

Afsluiting
Hofstelsel:
Horige
Domein
Herendiensten
Gebied van een edelman of een klooster
economisch systeem met horigen die bij een domein horen, pacht betalen en herendiensten doen in ruil voor bescherming
Halfvrije boer die hoort bij een domein en valt onder het hofstelsel
Onbetaald werk dat horige boeren moesten doen voor een heer.

Slide 29 - Question de remorquage