1. BSL intro 17-08-2023

• Leren-leren
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 1-5

Introductiedag 23-24

Berg en Bosch College Bilthoven

17 augustus 2023

Planning hele dag

10:00: introductie

10:15- 12:00: praktische zaken

12.00-12:30: pauze

12:30: Bijeenkomst 1 docenten - iedereen aanwezig

13:30: Maatjes uitnodigen - Kennismaken

14.00 - 15:00: Mentoren

15.00- Afsluiting

Wat is je sterkste punt
als docent?

Waar zou jij in willen ontwikkelen?

Hoe kunnen we jou het beste helpen in de komende weken?

Welkom

Na vandaag heb je met plezier terug gekeken op de kennismaking met je nieuwe collega's, je nieuwe werkplek en weet je wat je moet doen als je hulp nodig hebt of vragen hebt. 

Spelregels van de dag:

1. Alle vragen mag je stellen

2. Geef het aan als het even te veel of te saai is

3. Koffie en thee staat in de docentenkamer.

Film van de experts!!

Volgende dia

drive.google.com

Ochtend programma

1. Jaarkalender
   
2. Dagrooster
   
3. Kaarten systeem
4. Somtoday
5. Lessonup
   
6. Printen

Jaarkalender

Belangrijke eerste data:

18 augustus: werkochtend, startvergadering en startgesprekken (alleen mentoren)

21 augustus: Startgesprekken (alleen mentoren)

22 augustus: eerste lesdag met introductie ochtend

23 en 24 augustus: introductie somtoday door Alexander 

25 augustus: samenvatting van de klas naar de lesgevende

docenten

1. Jaarkalender
   
2. Dagrooster
   
3. Kaartensysteem
4. Somtoday 
5. Lessonup
   
6. Printen

Dagrooster

Lesuur
1	08:30 - 09:15 uur
2	09:15 - 10:00 uur
3	10:00 - 10:45 uur
Pauze	10:45 - 11:00 uur
4	11:00 - 11:45 uur
5	11:45 - 12:30 uur
Eetpauze	12:30 - 12:40 uur
Pauze	12:40 - 13:00 uur
6	13:00 - 13:45 uur
7	13:45 - 14:30 uur

1. Jaarkalender
   
2. Dagrooster
   
3. Kaartensysteem
4. Somtoday 
5. Lessonup
   
6. Printen

Kaartensysteem

Groene kaart:

• Een leerling wil/moet ontprikkelen
• De kaart gaat mee naar lokaal 14
• De docent geeft een activiteit mee om te doen

Oranje kaart:

• Een leerling gaat op de gang werken
• De kaart ligt bij de leerling op de gang.
• De docent geeft een activiteit mee om te doen

1. Jaarkalender
   
2. Dagrooster
   
3. Kaartensysteem
4. Somtoday 
5. Lessonup
   
6. Printen

Kaartensysteem

Paarse kaart: 

• Geweld fysiek of verbaal
• Vernieling
• Vervuiling

1. Jaarkalender
   
2. Dagrooster
   
3. Kaartensysteem
4. Somtoday 
5. Lessonup
   
6. Printen

Kaartensysteem

Wat is bij jou een groene, oranje of paarse kaart waard?

Overleg in een groepje (2 tot 4 mensen) wat jij zou doen in de volgende situaties:

• Een leerling scheldt in de klas en kan hier in niet gecorrigeerd worden.
• Een leerling kan zich niet concentreren door de drukte van de klas.
• Een leerling gooit zijn tafel omver vanuit overprikkeling. 
• Een leerling wil graag naar lokaal 14 om daar met andere leerlingen te chillen.

1. Jaarkalender
   
2. Dagrooster
   
3. Kaartensysteem
4. Somtoday 
5. Lessonup
   
6. Printen

Speurtocht door de school

1. In de mails van Eric en Alexander staat informatie die je nodig hebt om in te loggen op diverse platvormen
2. Met deze gegevens  gaan jullie de strijdt aan met elkaar. 

1. Jaarkalender
   
2. Dagrooster
   
3. Kaartensysteem
4. Somtoday 
5. Lessonup
   
6. Printen

Print opdrachten

1. Elke vrijdag aangeleverd voor 7.00 uur via [e-mail]
   
2. De opdrachten zijn dan beschikbaar op maandag. Af te halen bij het kantoor van Paul.
   
3. De opdracht is duidelijk omschreven. Bijv. enkel of dubbelzijdig geprint zwart/wit met een nietje op A4 of A3 papier. Kleur, met of zonder nietje alleen A4 mogelijk.
   
4. Oplage is maximaal 15 stuks per opdracht.
   
5. Paul neemt tussendoor geen opdrachten.

1. Jaarkalender
   
2. Dagrooster
   
3. Kaartensysteem
4. Somtoday 
5. Lessonup
   
6. Printen

Praktische zaken afronding

• rooster(wijzigingen)
• verbeterteams: 
• team 1, team 2, team bovenbouw
  
• Bardo 
• Zakelijke app, geef je toestemming?

Tot 12:30 lunch en pauze

Planning van de middag:

12:30: Bijeenkomst docenten
13:30: Maatjes
14.00 - 15:00: Mentoren

Welkom: Middag planning

12:30: Bijeenkomst docenten

13:30: Maatjes

14.00 - 15:00: Mentoren

Bijeenkomst docenten

1. Wie is wie
2. Geef me de 5
   
3. Auti-communicatie
4. EDI
5. Heb je alles?

Wie is wie

Bij de ingang hangt een groot bord met foto's en namen van de collega's.

John en Paul - Conciërge

Khadija en Petra - Administratie

Eric - ICT

Alexander - SOM 

Eigen vakhoofd

1. Wie is wie
   
2. Geef me de 5
   
3. Auti-communicatie
   
4. EDI
   
5. Heb je alles?

Geef me de 5

12 september - studiedag

Praktische methodiek voor de omgang met leerlingen met ASS.

1. Wie is wie
   
2. Geef me de 5
   
3. Auti-communicatie
   
4. EDI
   
5. Heb je alles?

Auti-communicatie - Gevoelig

Veel van onze leerlingen zijn overgevoelig. Daarom zijn er aanpassingen in de omgeving en personen nodig:

Duidelijkheid en consequent handelen

1. Geef een tijdspad (wanneer is iets af?)
2. Geef de opdracht stap voor stap 

(Pak je pen, je wiskunde boeken, je rekenmachi..)

   3. Verhef je stem niet, maar spreek duidelijk

1. Wie is wie
   
2. Geef me de 5
   
3. Auti-communicatie
   
4. EDI
   
5. Heb je alles?

Betekenis verlenen

Veel van onze leerlingen vinden gedrag of communicatie moeilijk in te schatten. Dit is helpend van jou:

1. Gebruik geen sarcasme (of leg uit dat het sarcasme is)
2. Verhef je stem niet 
3. Ondertitel alles (of zoveel mogelijk)!
4. Geef puzzeltijd

1. Wie is wie
   
2. Geef me de 5
   
3. Auti-communicatie
   
4. EDI
   
5. Heb je alles?

Prioriteiten stellen

De leerling kan hele andere prioriteiten hebben dan de docent of zijn klasgenoten. 

1. Ondertitelen en duidelijke communicatie

2. Parkeren van het probleem

3. Relativeren en oplossing bieden

4. Zwart-wit keuze bij onophoudelijk doorzeuren

1. Wie is wie
   
2. Geef me de 5
   
3. Auti-communicatie
   
4. EDI
   
5. Heb je alles?

Tips

• Vraag collega's om een literatuur boek aanrader. Hier door krijg je meer inzicht in de belevingswereld van iemand met ASS of ADHD.
• Lees je in over 'Geef me de vijf' en 'TOM'

1. Wie is wie
   
2. Geef me de 5
   
3. Auti-communicatie
   
4. EDI
   
5. Heb je alles?

EDI

1. Wie is wie
   
2. Geef me de 5
   
3. Auti-communicatie
   
4. EDI
   
5. Heb je alles?

Google Drive

1. Open Google drive: drive.google.com
2. Zoek naar-> College -> College Bilthoven -> 3. ONDERWIJS -> 3.9 vakgroepen -> individuele vakken
3. Zoek je PTO/pta en jouw jaarplanner

-> geef het een sterretje

-> vraag toestemming

1. Wie is wie
   
2. Geef me de 5
   
3. Auti-communicatie
   
4. EDI
   
5. Heb je alles?

Maatjes

Theo - Premila

Mahjoub - Marc

Pamela - Svetlana

Han & Therese - Angela

Sanae - Nanette

Willemijn - Wanda

Arzo - Elyane

Carlijn - Dinus

Iwan & Robin - Ron

Het maatje:

- Doet overdragen van informatie, ook bijhouden van de voortgang

- Bespreekt aankomende belangrijke punten

- Krijgt hier 20/30 uur voor

Maatjes

Bespreek in het groepje de volgende vragen:

1. Wat heb je nodig van een maatje?
   
2. Hoe vind je het fijn om iemand te begeleiden/om begeleid te worden?
   
3. Wat zijn jullie verwachtingen van elkaar

Neem tot slot het begeleidingsdocument door.

Mentor

1. OPP
   
2. Startgesprek
   
3. GO
   
4. orthopedagoog
   
5. KB

(start) OPP

Open het OPP en neem dit samen door

De mentor bespreekt het OPP met de ouders en de leerling en vraagt om instemming van ouders en leerling met het OPP (handtekening)

Indien nodig nemen ook andere partijen deel aan een OPP bespreking

(Drie maal per jaar en/of tussentijds)

Info volgt nog via ortho's. DL OPP in dossier 1 okt. 

1. OPP
   
2. Startgesprek
   
3. GO
   
4. orthopedagoog
   
5. KB

Startgesprek

• Mentor nodigt leerling en ouders/ verzorgers uit
  
• Heb je dit nog niet gedaan dan vandaag direct doen
• Onderwerp van bespreking is het OPP (Ontwikkelings Perspectief Plan)
• Ouders/ verzorgens, leerling, mentor en orthopedagoge ondertekenen samen het OPP

1. OPP
   
2. Startgesprek
   
3. GO
   
4. orthopedagoog
   
5. KB

Groepsoverzicht (GO)

Deadline samenvatting startgesprekken  25 augustus

Gereed voor bespreking in KB vr 9 september

• 3x per jaar
• Mentor zet de vraag uit voor het invullen van je overzicht
• 1x per 2 weken overleg met de orthopedagogen om het overzicht bij te houden. 

1. OPP
   
2. Startgesprek
   
3. GO
   
4. orthopedagoog
   
5. KB

Instructiegroepen -arrangementen

Intensief – Leerlingen die moeite met het vak hebben en extra ondersteuning nodig hebben

Basis – De leerlingen die “gewoon” de lesstof volgen en na de instructie aan het werk kunnen gaan

Verdiepend – De leerlingen die het vak gemakkelijk kunnen

 en meer verdieping in de lesstof nodig hebben

Probeer hier voor de eerste klassen besprekingen in oktober zicht op te hebben.

1. OPP
   
2. Startgesprek
   
3. GO
   
4. orthopedagoog
   
5. KB

Orthopedagoog

Link naar presentatie BLK

1. OPP
   
2. Startgesprek
   
3. GO
   
4. orthopedagoog
   
5. KB

Klassenbespreking (KB)

vr 13 september eerste ronde.

Werkdocument is het groepsoverzicht. 

Aanwezig: mentoren, IB, ortho, vakdocenten, SL

1. OPP
   
2. Startgesprek
   
3. GO
   
4. orthopedagoog
   
5. KB

Zijn er nog vragen?

En er is vast nog heel veel meer wat we nog niet besproken hebben… Dus mail of spreek ons of je maatje aan als je iets wilt weten.

Wat is je gevoel na
deze bijeenkomst?

Succes!