Literaire begrippen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Nederlands 

V4D

Planning

- Planning doornemen 

- Literaire begrippen

- Leeslijst 

- Leesautobiografie 

Nederlands 

V4D

Lesdoel: 

1. Ik weet in grote lijnen wat ik deze periode moet doen. 

2. Ik ken een aantal nieuwe literaire begrippen

3. Ik werk verder aan mijn leesautobiografie 

Planning

- programma in grote lijnen

- literaire begrippen 

- leesautobiografie 

Programma in grote lijnen

- Uiterlijk vrijdag leesautobiografie inleveren 

-  T1: literatuur: literaire begrippen en boek 1  (3x) - volgende week boek uitzoeken (nu vast nadenken)

- week van 4 oktober: toets cursus basis paragraaf 1 t/m 8 (4x)

Eigen samenvatting van 'literaire begrippen'

Literaire begrippen - 

Zakelijke gegevens 

- Pseudoniem: Suzanne Vermeer - Paul Goeken

- Motto De aanslag: uitbarsting van de Vesuvius (77 n. Chr.), p.75, laatste zin van het boek

 

Literaire begrippen - Personages 

- Hoofdpersoon De aanslag: Anton -> ontwikkeling

- Relaties tussen personen

Literaire begrippen - 

Tijd

Historische tijd

Verteltijd: tijd die nodig is om een verhaal te lezen

Vertelde tijd: hoeveelheid tijd in het boek

Chronologisch: juiste tijdsvolgorde (2010-2011-2012)

Terugblik en flashback: 

Flashback: volledig uitgewerkte gebeurtenis

Terugblik: gebeurtenis wordt alleen genoemd

Historische tijd: vooruitwijzing 

Wat is de historische tijd van De aanslag?

Wat is de verteltijd van De aanslag (ongeveer)?

Leeslijst doornemen + vast nadenken over boeken top 3

Huiswerk: 

verder werken aan leesautobiografie

Nederlands 

V4D

Lesdoel: 

1. Ik ken een aantal nieuwe literaire begrippen

2. Ik weet welk boek ik wil lezen. 

Planning

- herhaling 'literaire begrippen' vorige week

- nieuwe literaire begrippen 

- gezamenlijk een kort verhaal lezen en bespreken

- leeslijst bespreken

- top 3 maken 

Wat kan je me vertellen over een motto?

Wat is het verschil tussen 'historische tijd', 'verteltijd' en 'vertelde tijd'?

Kijkvraag 

De jongens kijken zo naar Sven en de meiden letten op Roosmarijn. 

- Verwacht je een ontwikkeling te zien bij het personage?

- Wat kan je nu zeggen over het innerlijk, uiterlijk en gedrag?

- Wat kan je zeggen over de relaties? 

- Wat kan je zeggen over helpers en tegenstanders? 

Kijkvraag 

De jongens kijken zo naar Sven en de meiden letten op Roosmarijn. 

- Verwacht je een ontwikkeling te zien bij het personage?

- Wat kan je nu zeggen over het innerlijk, uiterlijk en gedrag?

- Wat kan je zeggen over de relaties? 

- Wat kan je zeggen over helpers en tegenstanders? 

Ruimte 

- Zo gedetailleerd mogelijk! 

- Franse plaats met veel bergen en een riviertje. 

- In Ommen, in de wijk Alteveer. 

- Een volksbuurt in Nederland

LET OP: weer hoort vaak ook bij ruimte

- combinatie ruimte en thema 

Vertelperspectief 

de verteller is geen personage

alwetende verteller

 de verteller is merkbaar aanwezig (kan alwetend zijn)

personale verteller

hij-/zij-verteller

niet merkbaar aanwezig

richt zich op belangrijkste personage

+ kennis is beperkt

de verteller is een personage

ikverhaal

Een onbekende trekvogel: gezamenlijk lezen 

staat in het mapje 'literatuur' op Som 

Kader Abdolah

Kader Abdolah  (pseudoniem) (1954) kwam als politiek vluchteling naar Nederland, nadat hij in 1985 zijn vaderland Iran moest ontvluchten. Hij leerde Nederlands met behulp van de kinderboeken van Annie M.G. Schmidt. In vijf jaar tijd leerde hij niet alleen het Nederlands te begrijpen en te spreken, hij wist het zich ook zo eigen te maken dat hij zijn verhalen direct in het Nederlands kan schrijven. Schrijven doet hij elke dag: "Al is het maar één zinnetje. Schrijf ik een dag niet, dan word ik ziek".

 Kader Abdolah debuteerde met De adelaars (1993), een verhalenbundel die gaat over het leven als politiek vluchteling. In negen verhalen beschrijft Abdolah hoe het is om te leven in grenshospita en opvangcentra: een leven zonder vaste plek, met mensen die aankomen en weggaan. Mensen die zich ontheemd voelen en verlangen naar hun land van herkomst.

Wat is het thema van het verhaal?

Wat kan je zeggen over de ruimte?

Huiswerk: 

- literaire begrippenlijst (+aantekeningen) helemaal doornemen

- top 3 af (boekenlijst)

Tip: lezen voor de lijst, leesadviezen, vraag tips aan je klasgenoten, kijk naar het genre van de boeken, vraag mij om advies! 

Wat vond je van het korte verhaal?

Volgende les: nieuw kort verhaal behandelen + boek uitzoeken in de mediatheek 

Nederlands 

V4D

Lesdoel: 

1. Ik weet in grote lijnen wat ik deze periode moet doen. 

2. Ik ken een aantal nieuwe literaire begrippen

3. Ik werk verder aan mijn leesautobiografie 

Planning 

-  herhaling literaire begrippen vorige week 

- kort verhaal lezen en bespreken

- boek uitzoeken in de mediatheek 

- lezen 

Herhaling: hoe kan je het thema van een verhaal bepalen?

Thema 

Vaak is een verhaalthema te omschrijven als een conflict:

- Tussen de mens en de natuur (ziekte, dood, natuurrampen)

- Tussen mensen onderling (oorlog, maatschappelijke problemen als eenzaamheid en

onderdrukking, tussen generaties)

- In het innerlijk van een mens (een innerlijke worsteling

Verhaal 'Tien' van Rascha Peper lezen (gezamenlijk) 

Mediatheek 

- top 3

- achternaam schrijver

- bovenbouw

- advies 

Hoe wordt de spanning opgewekt in het korte verhaal 'Tien'?

Volgende les: NN (basiscursus) + leesboek mee (elke les)