Literaire begrippen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Nederlands 

H4E

Planning

- programma in grote lijnen

- spelling 

- literaire begrippen 

- leesautobiografie 

Lesdoel: 

1. Ik weet in grote lijnen wat ik deze periode moet doen. 

2. Ik ken een aantal nieuwe literaire begrippen

3. Ik werk verder aan mijn leesautobiografie 

Programma in grote lijnen

- 6-10 september leesautobiografie inleveren 

- vrijdag boek 1 kiezen; 28 september boek 1 uit, boek 2 kiezen  

                          -> week 15 nov. toets

- week voor herfstvakantie formatieve toets spelling; zelfstandig doorwerken 

- T1: leesvaardigheid (4x) - basiscursus en lezen  (N.N.) -> in les

Spelling 

- Open je boek bij het deel 'Spelling'

- Week voor herfstvakantie formatieve toets (p.266)

!! Voornamelijk zelfstandig doorwerken

Wat verwacht je van mij bij het onderdeel 'spelling'? Waar heb je behoefte aan?

Eigen samenvatting van 'literaire begrippen'

Literaire begrippen - 

Zakelijke gegevens 

- Pseudoniem: Suzanne Vermeer

- Motto De aanslag: uitbarsting van de Vesuvius (77 n. Chr.), p.75, laatste zin van het boek

 

Literaire begrippen - Personages 

- Hoofdpersoon De aanslag: Anton -> ontwikkeling

- Relaties tussen personen

Literaire begrippen - 

Tijd

Historische tijd

Verteltijd: tijd die nodig is om een verhaal te lezen

Vertelde tijd: hoeveelheid tijd in het boek

Chronologisch: juiste tijdsvolgorde (2010-2011-2012)

Terugblik en flashback: 

Flashback: volledig uitgewerkte gebeurtenis

Terugblik: gebeurtenis wordt alleen genoemd

Historische tijd: vooruitwijzing 

Wat is de historische tijd van De aanslag?

Wat is de verteltijd van De aanslag (ongeveer)?

Huiswerk: 

verder werken aan leesautobiografie (6 tot 10 september inleveren)

Nederlands 

H4E

Planning

- herhaling programma 

- literaire begrippen 

- leeslijst 

- top 3 boeken

Lesdoel: 

1. Ik ken een aantal nieuwe literaire begrippen

2. Ik weet welke boeken ik dit jaar wil lezen en ik kies een boek uit waar ik mee wil beginnen. 

Programma in grote lijnen

- 6-10 september leesautobiografie inleveren 

- vrijdag boek 1 kiezen; 28 september boek 1 uit, boek 2 kiezen  

                          -> week 15 nov. toets

- week voor herfstvakantie formatieve toets spelling; zelfstandig doorwerken 

- T1: leesvaardigheid (4x) - basiscursus en lezen  (N.N.) -> in les

Wat kan je me vertellen over een motto?

Wat is het verschil tussen 'historische tijd', 'verteltijd' en 'vertelde tijd'?

Kijkvraag 

De jongens kijken zo naar Sven en de meiden letten op Roosmarijn. 

- Verwacht je een ontwikkeling te zien bij het personage?

- Wat kan je nu zeggen over het innerlijk, uiterlijk en gedrag?

- Wat kan je zeggen over de relaties? 

- Wat kan je zeggen over helpers en tegenstanders? 

Ruimte 

- Zo gedetailleerd mogelijk! 

- Franse plaats met veel bergen en een riviertje. 

- In Ommen, in de wijk Alteveer. 

- Een volksbuurt in Nederland

LET OP: weer hoort vaak ook bij ruimte

- combinatie ruimte en thema 

Vertelperspectief 

de verteller is geen personage

alwetende verteller

 de verteller is merkbaar aanwezig (kan alwetend zijn)

personale verteller

hij-/zij-verteller

niet merkbaar aanwezig

richt zich op belangrijkste personage

+ kennis is beperkt

de verteller is een personage

ikverhaal

Lezen:

E: Thema 

Vervolgens... Een onbekende trekvogel 

Wat is het thema? 

Leeslijst 

Top 3 maken = huiswerk voor morgen 

Nederlands 

H4E

Planning

- leesautobiografie

- spelling paragraaf 1 en 2

--> koppelcode: 36893

M: spelling paragraaf 1, opdracht: 3,5,6,7,13

M: spelling paragraaf 2, opdracht: 2,4,5,7