Mediakunst

MEDIAKUNST
1 / 40
suivant
Slide 1: Diapositive
Culturele en kunstzinnige vormingMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 40 diapositives, avec diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

MEDIAKUNST

Slide 1 - Diapositive

Kunstbeschouwing
Kies één van onderstaande vragen om te beantwoorden over dit kunstwerk:

  • Waar doet dit kunstwerk je aan denken?
  • Kan je zien welke materialen/technieken er gebruikt zijn?
  • Welke emotie(s) roept dit werk bij je op en waarom?
  • Wat wil de maker met dit werk vertellen?
  • Welke muziek zou hier goed bij passen?

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Vidéo

Kunstbeschouwing
Kies één van onderstaande vragen om te beantwoorden over dit kunstwerk:

  • Waar doet dit kunstwerk je aan denken?
  • Kan je zien welke materialen/technieken er gebruikt zijn?
  • Welke emotie(s) roept dit werk bij je op en waarom?
  • Wat wil de maker met dit werk vertellen?
  • Welke muziek zou hier goed bij passen?

Slide 4 - Diapositive

Media - Medium
Media = communicatiemiddelen

Mediakunst is bewegend, geluid of digitaal gemaakt werk.

Slide 5 - Diapositive

Mediakunst
Mediakunst wordt over het algemeen beschouwd als een deelgebied van de beeldende kunst

Onder mediakunst valt kunst dat wordt gemaakt met hedendaagse dragers, met name digitaal. 

Het hoeft dus niet perse iets met sociale media te maken te hebben!

Slide 6 - Diapositive

Voorbeelden mediakunst
  • Digitaal illustreren / Animatie
  • Projectie
  • 3D printen
  • Game design
  • Interactieve vormgeving
  • Virtual / Augmented Reality
  • Digitale kunst
  • Videokunst
  • Interactieve kunst
  • Internetkunst

Slide 7 - Diapositive

Dit is werk van RRRRRRRROLL, een kunstenaarscollectief uit Japan. 
5 kunstenaars zijn betrokken in het regisseren, fotograferen en animeren van deze gifs.

Slide 8 - Diapositive

Matthew DiVito (Boston)
'motion graphics artist' 

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Vidéo

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Vragen
1. Volg jij influencers (b.v. Instagram), kijk jij naar Vloggers (b.v. YouTube) of gamers (b.v. Twitch)? Waarom wel of niet?

2. Wat denk je dat het doel is van virtueel covermodel Raven?

3. Bedenk in tweetallen een digitaal alterego. Hoe heet hij/zij/het, wat voor een persoon is dit en hoe ziet hij/zij/het eruit? Wat is het doel/de functie van dit alterego?

Slide 13 - Diapositive

Augmented reality
Een live, direct of indirect, beeld van de werkelijkheid waaraan elementen worden toegevoegd door een computer. Deze soms met behulp van QR-code toegevoegde elementen bevatten veelal sensordata of extra informatie over de omgeving.

Slide 14 - Diapositive

Voorbeeld: Pokémon Go

Ken je nog meer Augmented Reality voorbeelden?

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Lien

Opdracht: teken uit je hoofd op papier een schaap dat naar links kijkt.

Slide 17 - Diapositive

Anonieme samenwerking

Aaron Koblin maakt gebruik van 'big data' = data art

The Sheep Market (2006)


Mensen van over de hele wereld werken samen aan één kunstwerk.

"Teken een schaap dat naar links kijkt. Vergoeding: $2."


Koblin beschikt over alle data.

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Lien

Wie zijn deze mensen?


Wat beweegt hen om tegen zo'n lage vergoeding taken uit te voeren?


Hoe is 'samenwerken' veranderd door internet?


Zijn schapen wereldwijd hetzelfde?

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Vidéo

Hatsune Miku (Japan)
Hatsune Miku is veruit de populairste virtuele popster ter wereld. Het tienermeisje in minirok en met lange turkooizen staarten trekt met haar concerten hordes gillende tieners, die wuivend met glowsticks meespringen op de muziek. 

Hatsune Miku staat als hologram "live" op het podium, terwijl er op de schermen om haar heen futuristische visuals te zien zijn. 

Slide 22 - Diapositive

"Open source" kunstwerk

Slide 23 - Diapositive

Open source
Hatsune Miku is nóg meer afhankelijk van haar fans dan de gemiddelde popster. Voorafgaand aan 'Still Be Here' konden de fans online knutselen aan de virtuele zangeres. Onder andere haar nummers, danspasjes en outfits worden samen met de fans bedacht, waardoor Hatsune Miku voor een groot deel open source is. Ook bekende designers zijn met haar aan de haal gegaan. Zo verschijnt Hatsune Miku regelmatig in outfits van bijvoorbeeld Louis Vuitton, Marc Jacobs en Givenchy.

Slide 24 - Diapositive

Opdracht 'open source'
Bedenk een open source kunstwerk. Iets waar iedereen aan kan meewerken en dat voor iedereen toegankelijk is.

Slide 25 - Diapositive

Refik Anadol 
Media kunstenaar en regisseur,
geboren in Turkije en werkzaam in LA.

"De wetenschap verklaart betekenissen; kunst verbeeld ze."
- Amerikaanse filosoof, John Dewey

Slide 26 - Diapositive

Melting Memories (2018)
Door verschillende interdisciplinaire projecten te presenteren die het ongrijpbare proces van het ophalen van herinneringen in gegevensverzamelingen vertalen, werden de bezoekers ondergedompeld in de creatieve visie van Anadol op 'herinnering'.

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Lien

Slide 29 - Vidéo

Praktische opdracht 3
Beeldende - / nieuwe mediakunst

Slide 30 - Diapositive

Piet Mondriaan (1927), Yves Saint Laurent (1965), Katy Perry (2013).

Inspiratie of plagiaat?

Slide 31 - Diapositive

Sandro Botticelli (1483), Rieneke Dijkstra (1992), David LaChapelle (2009), Beyonce Knowles (2017).

Inspiratie of plagiaat?

Slide 32 - Diapositive

Vincent van Gogh - schilderkunst (1889), Don McClean - muziek (1871),
Woody Allen - film (2011), Daan Roosegaarde - installatiekunst (2014).

Inspiratie of plagiaat?

Slide 33 - Diapositive

PO 3: Beeldende - / mediakunst
Kies een bestaand beeldend kunstwerk (een schilderij, standbeeld, tekening, textielproduct, foto of voorwerp) en gebruik deze als inspiratie om een digitaal kunstwerk (mediakunst) OF toegepast product te maken.

Zie voor inspiratie het Pinterest bord mediakunst hier: https://nl.pinterest.com/aklok0743/mediakunst/
Of het Pinterest bord toegepaste kunst hier:
https://nl.pinterest.com/aklok0743/toegepaste-kunst/

Slide 34 - Diapositive






Mediakunst is een vorm van hedendaagse kunst die met behulp van een digitaal proces is gemaakt en waarbij de computer, telefoon en/of internet een belangrijke rol speelt. Voorbeelden van mediakunst zijn digitale illustraties, webdesign, animatie, projectie, 3D printen, game design, interactieve vormgeving, virtual reality en augmented reality.





Toegepaste kunst of kunstnijverheid is esthetische vormgeving van functionele voorwerpen zoals gebouwen, meubels, kleding, drukwerk en dergelijke. In tegenstelling tot de (meestal) niet-functionele uitingen van beeldende kunst hebben ontwerpen van toegepaste kunst ook een praktisch nut, een functie.

Slide 35 - Diapositive

Slide 36 - Lien

Slide 37 - Lien

Eisen
  • Je werkt in twee- of drietallen.
  • Het gemaakte product is op kleine schaal (prototype/schets/technische tekening/3D print) of digitaal vervaardigd.
  • Bij het eindproduct lever je een stuk tekst van tenminste 200 woorden in waarin je beschrijft waarom je voor het bestaande kunstwerk hebt gekozen en hoe je dit kunstwerk hebt verwerkt in jouw nieuwe werk.
  • Je levert het werk op tijd in bij de docent of via de Google Classroom.
  • Deadline: donderdag 13 februari

Slide 38 - Diapositive

Beoordeling
Vakmanschap (2 punten): Aan het ingeleverde eindproduct is te zien dat nauwkeurig is gekeken voordat is gemaakt. Het komt duidelijk naar voren dat de geleerde technische en/of theoretische begrippen zijn begrepen en toegepast.

Werkproces (2 punten): Het bijbehorende werkblad is nauwkeurig en duidelijk ingevuld met een goede onderbouwing en/of er is een duidelijke en nauwkeurige toelichting gegeven op het eindproduct. Er is goed (samen)gewerkt in de les en eventueel buiten de les (reflectie).

Inhoud (2 punten): Het eindproduct heeft een boeiende inhoud: een interessant verhaal te vertellen. Het is niet zomaar iets, er is goed over nagedacht. Het is een kunstwerk waar je langer naar blijft kijken, dat intrigeert.

Slide 39 - Diapositive

Beoordeling
Originaliteit (2 punten): Het eindproduct is origineel; er zijn niet veel kunstwerken als deze. Vanuit het thema/de opdracht is een origineel idee ontstaan door te associëren, verder door te denken.

Creativiteit (2 punten): De leerling of leerlingen zijn creatief te werk gegaan: ze hebben verschillende middelen ingezet om hun doel te bereiken. Er is/zijn een creatief nieuw beeld/creatieve nieuwe beelden ontstaan.

Slide 40 - Diapositive