Sociale Vaardigheden: Samenwerken en Communicatie

Sociale Vaardigheden: Samenwerken en Communicatie
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 11 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Sociale Vaardigheden: Samenwerken en Communicatie

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen effectief communiceren en samenwerken.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over sociale vaardigheden?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn sociale vaardigheden?
Sociale vaardigheden zijn de manier waarop we met anderen omgaan, communiceren en samenwerken.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Communicatie
Communicatie is het overbrengen van boodschappen tussen mensen. Dit kan verbaal en non-verbaal zijn.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Actief luisteren
Bij actief luisteren toon je interesse, bevestig je begrip en geef je feedback tijdens een gesprek.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenwerken
Samenwerken betekent met anderen werken aan een gezamenlijk doel, waarbij iedereen een taak heeft.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Empathie tonen
Empathie is het vermogen om je in te kunnen leven in de gevoelens en gedachten van anderen.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.