Les 3 sterke relaties

Bouw Sterke Relaties: Leer Effectief Samenwerken en Communiceren

Leerjaar 1 LUCA praktijkschool

Maxim van Wersch

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je de basisprincipes van relatievaardigheden uitleggen en toepassen.

Wat weet je al over het opbouwen van relaties?

Wat versta je onder effectieve communicatie?

Wat zijn relatievaardigheden?

Relatievaardigheden geven je de kans om positieve relaties op te bouwen, effectief (goed) te communiceren, problemen op te lossen en samen te werken met anderen kinderen en docenten op school en daarbuiten.

Positieve relaties opbouwen

Het begint met respect, begrip en empathie. Luister actief naar anderen en toon oprechte interesse in hun mening.

Effectief communiceren

Gebruik duidelijke en respectvolle taal, let op lichaamstaal en wees bereid om te luisteren en feedback te geven.

Conflicten oplossen

Leer jezelf aan om rustig om te gaan met conflicten, zoek naar een oplossing of overeenkomst en werk aan het begrijpen van elkaars standpunten. Je kan het ook soms niet met elkaar eens zijn.

Samenwerken met anderen

Ontwikkel het samenwerken met een andere leerling. Verdeel de taken goed en kijk naar wat je van elkaar kan leren.

Praktijkvoorbeelden

Beschouw situaties waarin relatievaardigheden een rol spelen, zoals op school, werk of in persoonlijke relaties.

Belang van relatievaardigheden

Leg uit waarom het ontwikkelen van relatievaardigheden essentieel is voor succes in verschillende aspecten van het leven.

Reflectie

Denk na over hoe je je relatievaardigheden kunt verbeteren en stel doelen voor persoonlijke groei. Dit mag je in presentis schrijven.

Samenvatting

Vat de belangrijkste punten van de les samen voor jezelf en zet deze ook in presentis.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.