‹Revenir à la recherche

workshop fontys en han

(W)onder wijzen in het vmbo
1 / 34
suivant
Slide 1: Diapositive
ProjectlerenMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

(W)onder wijzen in het vmbo

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Petra van Bakel
Ontdek, Project, Onderwijsontwikkelaar 
Anita Keur
Project, Filosofie, Burgerschapsambassadeur. 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

VMBO

Nuenens College

vmbo-basis
vmbo-kader
vmbo-mavo


Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

een inspirerende leeromgeving ontwerpen?

Hoe doe je dat?

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat verwacht je van dit webinar?
Hoop je wellicht op antwoorden? Welke?

Slide 5 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

timer
1:00
een inspirerende leeromgeving heeft......

Slide 6 - Carte mentale

hier bespreken hoe een ieder Bildung in zijn haar onderwijs praktijk ziet. welke gedachten hierover gedeeld worden.
Bekijk dit interview:
Noem, na het kijken, drie (volgens jou) belangrijke woorden uit dit interview.
(De Wereld Draait Door, sept 2017) 
"maar ja, .....gaat dat ontwerpen ons  lukken???"

Slide 7 - Diapositive

In ons traject zijn wij getriggerd door Robbert Dijkgraaf die deze uitspraak doet. wij vonden het interview wel heel passend bij ons beeld van Bildung in het onderwijs.

Slide 8 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

timer
1:30
Jouw drie woorden:

Slide 9 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

we willen een inspirerende leeromgeving ontwerpen, maar hoe doe je dat???

Lerende leraren:
We ontwerpen het onderwijs samen met andere leraren....
We leren SAMEN in een PLG hoe we dat kunnen doen...
we willen een inspirerende leeromgeving ontwerpen, maar hoe doe je dat???

Lerende leerlingen: 

We willen hoe dan ook iets met die verbeelding en nieuwsgierigheid!

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lerende leraren
* PLG, wat is dat!?

* Samen (praktijk)Ontwerpgericht Onderzoeken (OGO ook wel EDR)

* Functie van theorie om onderwijs te ontwerpen +functie van onderzoek voor theorievorming!

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Onze ONTDEKking in de PLG:
AGORA-MODEL van Rene Gude
(model=versimpelde weergave)

Prive= familie: liefde, waarden, normen, rituelen en gewoontes!
Privaat= werk: contracten, economie, speelvelden verkennen, sportiviteit!
Publiek= maatschappelijke vrijheid: betere wereld kunnen voorstellen, dromen!
Politiek= bedacht en bezonnen, beredeneerd in de wereld kunnen zijn!

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Onze VERWONDERING

Leuk hoor meneer GUDE....die levenssferen in dat model,  maar waar hoort het VMBO, of onderwijs in zijn algemeen, dan bij??

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

timer
2:00
HIER: niet te bepalen, in de ecosfeer
HIER bij publiek
HIER bij politiek
HIER bij privaat
HIER bij prive
HIER in het midden
mijn antwoord staat er niet bij
Mijn school hoort......

Slide 14 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Zoals wij het zien staat school:
Tussen de private en
de publieke levenssfeer.

De rol van THEORIE in de PLG= 
onze conclusie dat we ons onderwijs ontwerpen rondom het:
TRAINEN van de SPORT EN KUNSTSPIER


Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lerende leerlingen

Wat hebben wij (lerende leraren) gedaan met onze nieuwe (theoretische) inzichten en 

Onze praktijkkennis en onderwijskundige wensen ..........

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

sportspier trainen: INBRENGEN van SPELELEMENTEN
kunstspier trainen: OPROEPEN van VERWONDERING

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

we starten met verwondering oproepen
Laat je verwonderen...
loop eens rond en verwonder jezelf over ............


maak hier een foto van en plaats die in de lessonUp!

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mijn verwonder FOTO-MOMENT
+ toelichting van de verwondering.
timer
3:00

Slide 19 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat, waar, waarom....
Waar ben je nieuwsgierig naar met betrekking tot jouw verwonderFOTO-MOMENT. Typ je vraag:
timer
1:30

Slide 20 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

LESSENSERIE LANDEN
Basis voor het ontwerp: (LOB) Uitstroom perspectieven vmbo (Zorg & Welzijn, Techniek, Economie & Ondernemen, Landbouw & Groen, en  Product & dienstverlening hebben wij omgezet in Kunst en Sport.

Uitvoering: VERWONDEREN, Ontdekken met INSPIRATIEBUBBELS, Ontwikkelen (met verwondering), Maken en Delen.

Opbrengsten: Creativiteit, samenwerken, onderzoekende houding, LOL, ruzie, onzekerheid, moed, experimenteren, identiteit, grenzen aangeven enz.


Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeeld
verwondering: 

(Wereld)Burgerschap-tekst over een meisje in Zuid-Afrika. Ze woont in een sloppenwijk en kan heel goed dansen, ze droomt van haar eigen dansgroep, waar ze mee kan optreden over de hele wereld.

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inspiratiebubbels 
na de verwonder tekst gaan de leerlingen aan de slag met de inspiratiebubbels 
OF 
bedenken ze zelf inspiratiebubbels.

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

OPBRENGSTEN????
omdat de leerlingen zelf aan de slag gaan, krijg je ook hele verschillende leerdoelen: stel je dus voor:

2 docenten, met 2 klassen, vmbo-basis, kader of Mavo, door elkaar, 3 leerlingen zijn iemand aan het interviewen, 10 verschillende boekjes, 2 zitten te knutselen, 4 zijn iets aan het koken, 2 doen een dansje, 2 vlechten elkaars haren in ..........

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dans (choreografie) met een draaiboek: wat te doen op locatie als we op tournee gaan!
Rijkdom en armoede: als ik 1,70 per dag heb, wat betekent dat voor mijn boodschappen?

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

inpressie

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

lerende leraren
PLG-Theorie heeft geholpen om te begrijpen dat om een inspirerende leeromgeving (praktijk) te kunnen ontwerpen, we de sport en kunstspier expliciet moeten trainen.

Toevoeging aan de theorie: inzichten dat trainen van sport en kunstspier leerlingen helpt om zich te verwonderen en van daar uit zelf op onderzoek uit te gaan.

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

een inspirerende leeromgeving heeft......

Slide 30 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Ben jij nu geïnspireerd?
ja
nee
iets anders

Slide 31 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat kun/wil je hierover delen?

Slide 32 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Vragen?

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Dank voor jullie deelname
contact:
p.vanbakel@nuenenscollege.nl
a.keur@nuenenscollege.nl

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Leren door eigen (w)onderwijs.

- Leçon avec 32 diapositives
ProjectlerenMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1

bildung workshop

- Leçon avec 26 diapositives
ProjectlerenMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1

bildung workshop

- Leçon avec 30 diapositives
ProjectlerenMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1

Inrichten online onderwijs

- Leçon avec 26 diapositives par Schoolblocks
ICT-basisvaardighedenHBOStudiejaar 1-4
SchoolblocksSchoolblocks

Pro Oriëntatie op Keuze

- Leçon avec 22 diapositives
CommunicatieHBOStudiejaar 1

Platformbijeenkomst - De lerende leraar

- Leçon avec 11 diapositives

PH1 Rijke Leeromgeving

- Leçon avec 22 diapositives
PedagogiekHBOStudiejaar 1

Lerende school, de systeemdenker in actie

- Leçon avec 14 diapositives
Onderwijs en technologieWOStudiejaar 2