8/9 Th1C blokuur

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom!

Agenda eerste uur

• Inloop/Absentie opnemen - 5 min
• Kennis opfrissen - 5 min
• Aan de slag! Cursus 3: Fictie - 25 min
• Even wat anders -  5 min
• Afronding les/benen strekken  - 5 min

Agenda tweede uur

• Inloop/Absentie opnemen - 5 min
  
• Samenwerken - Fictie - 15 min
• Leesautobiografie - 25 min
• Afronding les - 5 min

Lesdoel

Doel van de les: aan het einde van de les hebben jullie geleerd over fictie, non-fictie en personages.

Kennis opfrissen

• Wat hebben we vorige les gedaan?
• Wat is Reflecteren? 
• Weet je wat fictie is? En wat is non-fictie?
• Kan je voorbeelden geven van fictie en non-fictie?

Aan de slag!

Huiswerk:

Opdracht 1 (helemaal)

Opdracht 2 (helemaal)

Blz: 64 - 66

Klassikaal: bespreken

We bespreken opdracht 1 en opdracht 2. 

Instructie: §2

Bekijk onderstaande vragen goed. Denk er even hard over na! Ik kies zo een paar leerlingen om hier antwoord op te geven. 

• Personages....wat zijn dat?
• Wat is een hoofdpersoon in een verhaal?
• Wat zijn bijfiguren?
• Wat bedoelen we als we ons in iemand inleven?

Samenwerken

Pak je lesboek.

• Maak opdracht 1 t/m opdracht 3 (blz 72, 73 en 74)
• Hier krijgen jullie 15 minuten de tijd voor. 
• Maak het in de les af! Dan heb je geen huiswerk!

Agenda tweede uur

• Inloop/Absentie opnemen - 5 min
  
• Instructie - 5 min
• Leesautobiografie - 25 min
• Lingo! - 10 min
• Afronding les - 5 min

Klassikaal Lezen

• Iedereen krijgt een boek: 'Alaska' van Anna Woltz
  
• We gaan dit boek de komende weken gezamenlijk lezen.
  
• Ik lees het boek hardop voor, jullie lezen actief mee.
  
• Als we klaar zijn met lezen, bespreken we kort na wat we gelezen hebben. 

Reflectie

Ik ga zo meerdere leerlingen onderstaande vragen stellen. Lees ze goed, en denk er goed over na!

• Kan je kort samenvatten wat wij zojuist hebben gelezen?
  
• Wie is de hoofdpersoon?
  
• Waar gaat het boek over?
  
• Wat vond je interessant/opvallend? En wat vond je juist heel leuk (of juist minder leuk)? 

Leesautobiografie

Wie weet wat een leesautobiografie is??

Leesautobiografie

Een autobiografie (Grieks: αὐτός zelf, βίος leven, γράφειν schrijven) is de beschrijving die iemand geeft van zijn of haar eigen levensloop. 

De leesautobiografie gaat over jouw leeservaringen tot nu toe.

We gaan deze maken in de komende les.

Aan de slag

Wat?        Maak je eigen leesautobiografie

Tijd?         25 minuten

Hoe?        Je mag overleggen/samenwerken

Vraag?    steek je vinger op, ik kom je helpen

Klaar?      Maak het huiswerk af (opdr 1 t/m3 op blz 72 - 75)

Ook klaar? Kleur de autobiografie mooi in. Versier het met tekeningen. Óf maak een puzzel achterin het werkboek

Afronding 

Dyslexie

Wie weet wat dyslexie is?

Sla je boek maar open op blz. 104

- opdracht 1 bespreken we samen

- hoeveel leerlingen in de klas zijn dyslectisch?

- welke hulpmiddelen krijgen zij?

- uitleg screenings dictee dat wij zometeen maken

Screenings dictee dyslexie

Waarom? Om snel te kunnen schakelen naar onderzoek en evt. begeleiding, zodat je minder tegen problemen aanloopt.

Je krijgt een dictee te horen dat bestaat uit 10 zinnen.

Ik kijk de dictees na. Je krijgt geen cijfer, het is echt alleen om te kijken wie er mogelijk dyslectisch is en hulp kan krijgen.

Uitleg Leeslijst

Check

- Alaska

Leeslijst

Films? Wat gaan we doen????