herhaling nw2 trim 1

• Secundair onderwijs

Maak een voedselketen, door de organisme naar de juiste plaats te slepen.

1     --> 

2       -->

3       -->

4

kikker

Algen

Waterslak

blauwe reiger

Ik neem mijn boterhammen in aluminiumfolie mee naar school. Goed of slecht voor de biodiversiteit?

1. Goed
2. Slecht

Welke 2 noodzakelijke producten worden naast licht en mineralen door de groene plant als grondstof opgenomen bij fotosynthese?

Combineer de omschrijving met het juiste deel van de                                           bloemplant.

helmknop

Stempel

Stijl

vruchtbeginsel

kroonbladeren

kelkbladeren

Bevat stuifmeelkorrels

Hierin bevinden zich zaadbeginsels

Is kleverig

Lokt insecten

Hier groeit de stuifmeelbuis door

Beschermt de gesloten bloemknop

Wat is bestuiving?

Wat moet er bij een blad nog aanwezig zijn, behalve licht om aan fotosynthese te kunnen doen

De juf deelt de achterkant van oude lesroosters uit als kladblad.

1. positief voor biodiversiteit
2. negatief voor biodiversiteit

Geef één kenmerk van de organismen die tot de voortbrengers behoren.

Comineer het organisme of synoniem met het juiste begrip.

producent

consument

opruimer

Schaap

gras

schimmels

voortbrenger

verbruiker

Wat is nr 2?

Plaats de kenmerken bij de juiste bloeier.

windbloeier

Insectenbloeier

Meeldraden binnen de bloemkroon.

Zeer veel, bijzonder licht stuifmeel.

Stuifmeel met luchtzakken.

Bloemen met opvallende kleur

Stuifmeelkorrels met stekelig of kleverig oppervlak.

Welk product wordt door het groene blad gevormd bij fotosynthese en wordt afgegeven aan de lucht?

Waarom kleurt enkel het groene deel van de plant bij het proefje met lugol?

Wat is bevruchting?

Maak een voedselketen van 4 schakels.