U.3 parte 2

Actividades de hoy

TB 

• Unidad 3:

p.31: verkleinwoorden

p.32: ej.5 : ¿Preguntas?

p.43 :Las dulces mentiras de la infancia.

p.34, 35 :Historias para contar.

• Unidad 9:

p.78, 79 ,oef.2,3: werkwoorden SER en ESTAR ( verleden tijd)

ej.5 p. 32 tb  ¿Otro cuento?

• we lezen opdr. 5a : Is dit een lopend verhaal?
• lees nu zelf en vul de bij B gegeven achtergrondinformatie in.

Diminutivos (verkleinwoorden)

• woorden met uitgang op  -o/ -a  worden verkleind : -ito(s)/ -ita(s).

hermano: hermanito / manzana: manzanita 

• woorden met uitgang op -e/ -n/ -r worden verkleind : -cito(s)/ -cita(s).

coche:cochecito/ ratón: ratoncito  / calor: calorcito 

• woorden met uitgang op een medeklinker (geen -n/-r) worden verkleind  : -ito ( s) / -ita (s).

ángel:angelito /  marqués: marquesito / lápiz :  lapicito

¿ Cómo es el diminutivo de.....?
jamón, amigo, pequeño, cerveza, calor, café

¿Indefinido o imperfecto?

1. Mi primer amigo en la escuela (ser) _____español (tener)_______ los ojos azules y (ser)_______ muy divertido.

2. Mis padres (conocerse)__________ cuando (estar) __________ en la universidad.

3. El martes pasado no (trabajar)________ porque (estar)______ enfermo.

TB p.33 ej.6a Las dulces mentiras de la infancia

Leer y Rellenar el ejercicio

Recuerda: 

Indefinido                                                                                       Imperfecto

-Eenmalige gebeurtenis of handeling                               - Beschrijving (vroeger/ situatie/      

 -Afgesloten periode                                                                        achtergrond informatie)

-Opeenvolgende handelingen                                              - Gelijktijdige handeling

-Een plotseling handeling                                                       - Handeling die aan de gang is                                                                                                                                           - Reden

                                                                                                              - Van plan was

                                                                                                               -Gewoonte

                                                                                                                -Gemoedstoestand

solución ejercico 6a

Tenía - tenía ( beschrijving)-comía ( bezigheid)- dijeron ( afgesloten)- me puse (blij geworden)-era - quería (beschrijving)

estaba -podía ( achtergrond informatie / toestand)- escuché (plotseling)- abrí ( afgesloten)- entraron- pusieron ( opeenvolgend)- dije( afgesloten)- era( beschrijving)- recibí ( afgesloten periode).

ejercicio 6b

Luisteren en geef antwoord

11

12

¿ quién le contó la verdad a Yolanda

1. su madre
2. su abuela

Qué edad tenía?

1. seis años
2. ocho años

¿ Cómo reaccionó?

1. no lo creyó
2. se puso contenta

¿ Quién le contó la verdad a Miguel?

1. su amigo
2. su padre

¿ Qué edad tenía?

1. diez años
2. trece años

¿ Cómo reaccionó?

1. no dijo nada
2. se puso triste

¿cómo descubriste quién era ......?

San Nicolás (Sinterklaas )

El conejo de Pascua(Paashaas)

El ratoncito Pérez( tandenfee)

Para contar una anécdota:

Cuando  yo tenía......años...

Estaba en...... con...

Entonces.......

Total que.....

p.34 "Siempre hay historias para contar

Ej. 7a

Circunstancia ( omstandigheid)-Acontecimiento(gebeurtenis)

-Cuando tenía 24 años, conocí a mi marido.

- Compartía piso,  cuando decidí  mudarme

---------------------------------------------

Afmaken de zinnen ....
Cuando estaba en la universidad...
Cuando era joven y guapo.......
Vivía todavía en casa de mis padres cuando...

7b. ¿ Qué le pasó a Paco? Cuenta su historia

Leer y Rellenar con una forma de indefinido o imperfecto

CONECTORES: Voegwoorden

Brengen structuur aan in het verhaal.

Kijk de verbindingswoorden van oef. 7b:

• 6.porque
• 7.Por eso
• 8.Cuando
• 10. Entonces
• 12.Por eso
• 15. Total que

p.35 ej.8a kijk ook p.38 (structuur aanbrengen)

primero              :  eerst

luego                   :  daarna, dan, vervolgens

después             :  daarna

al final                  :  ten slotte

un domingo       :  (op) een zondag

al día siguiente: de volgende dag

entonces             :  dus, toen

total que               :  kortom, dus

cuando                  :  als, wanneer, toen

mientras               :  terwijl, ondertussen

porque                   :  omdat, want

por eso                   :  daarom

como                        : omdat, vandaar ( begin zin)

así que                     :  dus, vandaar

p. 35 ej 8b Completar el texto

Ej. 8b

Primero -  porque - luego -   por eso -  entonces- total que- al final

https:

p.35 ej.9 a/b ¿ Sabes qué me pasó ayer?

9 b. Vocabulario: leer y traducir

9 a. Mirar los dibujos , escuchar y poner en el orden correcto

9a

El uso de ser y estar

Wanneer gebruik je ser?

Wanneer gebruik je estar?

ESTAR

- zich bevinden (het ligt.. het staat..)

- om veranderlijke situaties weer te geven

SER

-definitie

- naam

- nationaliteit

- beroep

- vaste eigenschappen

- zich afspelen

ser

Estar

Presente

soy 

eres

es

somos

sois

son

Indefinido

fui 

fuiste

fue

fuimos

fuisteis

fueron

Imperfecto

era

eras

era

éramos

erais

eran

Presente

estoy

estás

está

estamos

estáis

están

Indefinido

estuve

estuviste

estuvo

estuvimos

estuvisteis

estuvieron

Imperfecto

estaba

estabas

estaba

estábamos

estabais

estaban

Ser y Estar 

TB: p.78 -79

• ej. 2b : completar la regla y la tabla.
• ej.3: leer el texto y tachar las formas falsas.

soluciones

p.78, 2b SER

Yo soy Pablo y soy venezolano. 

Soy trompetista.

Es un instrumento bonito.

Quiero ser famoso como Gustavo.

El concierto es en la ópera de Caracas.

p.78, 2b,ESTAR

Estoy en la orquesta desde hace 8 años.

Hoy estoy un poco nervioso.

Mis abuelos están orgullosos de mí.

Mi mamá siempre está de buen humor.

La ópera está en el centro de la ciudad.

p.79 ej.3

Las formas correctas son:

era profesor

estaba convencido

era una posibilidad

estaba detrás

es sencillo

es un lugar

estar en la calle

están en muchas ciudades

ha sido modelo

Deberes 

WB. 

• unidades 3 y 4 (p. 29 t/m 42)
• Unidad 9 ( p.85, 87 , ejs. 14, 17)