3.2: verspreiding christendom V-M

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Jacques Vigderhaus

Geboren op 14 september 1933 in Parijs. 

Vermoord in juni 1943 in de gaskamer in Auschwitz. 

Programma

1. Kennismaking (10 min.)
2. Terugblikvraag (10 min.)
3. Uitleg: verspreiding christendom (15 min.)
4. Controlevragen + pauze (20 min.) 
5. Voorbereiding op de volgende les (rest van de les)

Leerdoelen 

1. Je kunt uitleggen waardoor het christendom na het einde van het West-Romeinse Rijk een terugval doormaakte.

2. Je kunt beschrijven hoe het christendom zich in de vroege Middeleeuwen over Europa verspreidde

3. Je begrijpt het wederzijdse belang dat vorsten en geestelijken hadden bij samenwerking.

Keuzemenu 

Keuze 1: Doe mee met het reguliere programma van de les. 

Keuze 2: Gaan zelfstandig aan de slag (in stilte) 

- Lees 3.2 goed door 

- Neem de lessonup over 3.2 goed door

- Werk de leerdoelen 3.2 zelfstandig uit 

Vragen??

Verboden te zeggen 

1. Hofstelsel 

Verboden woorden: 

• Horigen 
• Heer 
• Herendiensten 
• Domein 

Terugblikvraag

Gebruik de bron  Twee uitspraken:

1. De bron laat zien dat ontwikkelingen of verschijnselen die in kenmerkende aspecten worden weergegeven, lang niet altijd precies binnen de grenzen van één tijdvak vallen. 

2. De bron bewijst dat de verhoudingen op het platteland tussen de vroege Middeleeuwen en de negentiende eeuw nauwelijks zijn veranderd. 

Toon van elk van beide uitspraken de juistheid of onjuistheid aan. (4p)

Gebruik de bron op de volgende pagina. Twee uitspraken:
1. De bron laat zien dat ontwikkelingen of verschijnselen die in kenmerkende aspecten worden weergegeven, lang niet altijd precies binnen de grenzen van één tijdvak vallen.
2. De bron bewijst dat de verhoudingen op het platteland tussen de vroege Middeleeuwen en de negentiende eeuw nauwelijks zijn veranderd.
Toon van elk van beide uitspraken de juistheid of onjuistheid aan. (4p)

Monnik 

Bisschop 

Koningen maakten bisschoppen graag tot leenman omdat..

1. Bisschoppen heel gelovig waren
2. Koningen dan hun land weer terugkregen
3. Bisschoppen heel gehoorzaam waren
4. Bisschoppen grote legers hadden

Opdracht (rest van de les)

1. Maak de verwerkingsvragen in de rest van deze LessonUp 

(Vanaf pagina 18)

2. Stel vragen over het tot nu toe gemaakte huiswerk

Klaar? Begin aan de voorbereiding van Par. 3.3:

Lezen:  Par. 3.3 (blz. 67 t/m 69) 

Maken:  3.3: Opdracht 2 en 3 (blz. 69)

De paus en de Frankische koning werkten samen om het christendom te verspreiden.
Beiden steunden Willibrords (missionaris) bekeringswerk.
Leg uit:
welk belang de Frankische koning had om Willibrord te steunen (1P)
Welk belang de paus had om met de Frankische koning samen te werken (1P)

Een interpretatie:
Dürer laat in zijn schilderij zien dat de christelijke religie voor Karel de Grote minstens zo belangrijk was als het zwaard.
Ondersteun de interpretatie door uit te leggen welk politiek motief Karel de Grote had voor het omarmen van het christendom. (2p)

Uit de bron op de vorige pagina blijkt dat Karel de Grote bevelen kon geven aan de abt (leider) van een klooster. Verklaar dat, door:
• te benoemen in welke relatie Karel de Grote en de abt van Fulda tot elkaar stonden (1p);
• met een politiek motief en een religieus motief uit te leggen waarom grootgrondbezitters grond schonken aan kloosters (2p);
• uit te leggen wie waarschijnlijk in vroegere eeuwen grond aan het klooster Fulda had/hadden geschonken (2p).

Middeleeuwse kloosters zijn wel omschreven als ‘centra van het intellectuele leven’. Leg die omschrijving uit, waarbij je gebruikmaakt van twee activiteiten waarmee kloosterlingen zich bezighielden. (3p)

Leerdoelen check

1. Je kunt uitleggen waardoor het christendom na het einde van het West-Romeinse Rijk een terugval doormaakte.

2. Je kunt beschrijven hoe het christendom zich in de vroege Middeleeuwen over Europa verspreidde

3. Je begrijpt het wederzijdse belang dat vorsten en geestelijken hadden bij samenwerking.

Welke vragen over 3.2 heb je nog?