Industriële revolutie kwadrant

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

8.2 De Sociale Kwestie

Leg je boek, schrift, pen en toetsvoorbereiding op tafel

iPad in de tas

Denk nog eens aan de vraag van het huiswerk

Planning

• Binnenkomst

• Herhalen 8.1

• Kwadrant opdracht
• Bespreking

Vorige les

• 8.2 De Sociale Kwestie
• Communisme
• Sociaal-democraten

Lesdoelen

Aan het eind van de les ken je oorzaken en gevolgen van de Industriële Revolutie

Aan het eind van de les kan je indirecte/directe oorzaken/gevolgen van elkaar onderscheiden

Vraag 3

Wat werd er besproken bij de Conferentie van Berlijn? (1884-1885)

Vraag 4 

Op welke manier leidt Modern Imperialisme tot Nationalisme?

Modern imperialisme 

• Wat hebben fabrieken nodig?
• Grondstoffen
• Slavernij is afgeschaft-> geen Transatlantische Slavenhandel meer
•  Afrika had heel veel grondstoffen-> koloniseren van Afrika door Europa
• Dit is Modern Imperialisme 

Nationalisme

• Trots op je land

• Wedstrijd om wie de meeste macht heeft

• Nationalisme in Afrika:
• "Wij moeten onze cultuur verspreiden"

Vraag 3

Wat werd er besproken bij de Conferentie van Berlijn? (1884-1885)

Vraag 4 

Op welke manier leidt Modern Imperialisme tot Nationalisme?

Lees de bronnen door van de opdracht

Zelfstandig

Vraag de docent

10 min

Je gaat deze bronnen zo verwerken tijdens de opdracht

Lees paragraaf 8.1 nog eens door

De Industriële Revolutie

Wat is het?

• Overgang van handmatig gemaakte goederen naar goederen gemaakt door machines
  

Je schrijft per bron op of het een oorzaak of gevolg is van 

de Industriële Revolutie

Individueel

Vraag de docent

10 min

We hebben dit zo nodig voor de eindopdracht

Bekijk per bron of het een directe of indirecte oorzaak/gevolg was

Je schrijft per bron of het een directe of indirecte oorzaak/gevolg is van 

de Industriële Revolutie

Individueel

Vraag de docent

10 min

We hebben dit zo nodig voor de eindopdracht

Schrijf bij elke bron op of het een betrouwbare bron is of niet

In groepjes van 3 vul je de bronnen in op de kwadrant

In groepjes van 3

Vraag de docent

5 min

We hebben dit zo nodig voor de eindopdracht

Hoe heb je de opdracht aangepakt?

Hoe bepaal je waar iets in de kwadrant komt?

Lesdoelen

Aan het eind van de les ken je oorzaken en gevolgen van de Industriële Revolutie

Aan het eind van de les kan je indirecte/directe oorzaken/gevolgen van elkaar onderscheiden