THEATER MAKEN | LES 1 Scène opbouw en Conflict

• Drama
• MBO
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3
• Studiejaar 1

THEATER MAKEN | LES 1

Scène opbouw en Conflict

OPWARMER | NAMENBAL

Onze afspraken tijdens drama

1. Luister naar elkaar en praat er niet doorheen.

2. Ga voorzichtig om met elkaar en ons materiaal.

3. Blijf bij je groepje en werk samen aan de opdracht.

4. Heb respect voor elkaar.

5. Telefoon in je kluisje.

Heeft docent hand omhoog? = wees stil en luister naar de uitleg.

Bespreek kort de regels van drama.

Tijdens de vorige les heeft elke klas afspraken met elkaar gemaakt. Dit is een samenvatting van alle afspraken.

Wat gaan we doen?

• Kennis opfrissen over scène maken, zoals
    scène opbouw en conflict.
• Oefenen met scène opbouw.
• Tweetallen maken en oefenen voor de laatste speltoets : Theater maken

Scène opbouw                              

Scène opbouw                              

Begin - Midden - Einde

Scène opbouw                              

Welke spelgegevens maak je duidelijk in het begin van je scène?

• Wie duidelijk maken: Welke personages zien we? Wie zijn zij, wat is hun relatie, wat willen ze?
• Wat duidelijk maken: Wat is de situatie? Wat zien we de personages doen of waar hebben zij het over?
• Waar duidelijk maken: Wat is de locatie. Waar speelt de scène zich af (en wanneer?)

Begin - Midden - Einde

Wat is dan een conflict?

• De 3 W's (spelgegevens): Wie - Wat - Waar.
  Wie: Personages. Wie zijn zij, wat is hun relatie, wat willen zij?
  Waar: Locatie. Waar speelt de scène zich af (en wanneer?)
  Wat: Situatie. Wat gebeurt er of wat doen de personages?
  

Wat is dan een conflict?

• De 3 W's (spelgegevens): Wie - Wat - Waar.
  Wie: Personages. Wie zijn zij, wat is hun relatie, wat willen ze?
  Waar: Locatie. Waar speelt de scène zich af (en wanneer?)
  Wat: Situatie. Wat gebeurt er of wat doen de personages?
  
  
• Bij de Wat (situatie) ontstaat altijd een probleem: Er gaat iets fout of stuk of iemand krijgt niet wat ie wilt:

Wat is dan een conflict?

• De 3 W's (spelgegevens): Wie - Wat - Waar.
  Wie: Personages. Wie zijn zij, wat is hun relatie, wat willen ze?
  Waar: Locatie. Waar speelt de scène zich af (en wanneer?)
  Wat: Situatie. Wat gebeurt er of wat doen de personages?
  
  
• Bij de Wat (situatie) ontstaat altijd een probleem: Er gaat iets fout of stuk of iemand krijgt niet wat ie wilt: ruzie = Conflict. 

Scène opbouw                              

Wat doe je in het midden van een scène?

• Probleem laten ontstaan: Wat willen de personages, wat is hun doel? en wie of wat houdt hen tegen om dit te bereiken?
  Wie hebben een conflict?
• Probleem erger maken: Doe dit in 2 stappen: Actie en Emotie
  De personages doen iets om hun doel te bereiken en vinden hier iets van.

Begin - Midden - Einde

Scène opbouw                              

Wat doe je aan het einde van een scène?

• Probleem oplossen: Wat is de oplossing voor het probleem?
  
• Afronden: Loopt het goed of slecht af?
  
  

Publiek moet weten wanneer de scène is afgelopen en zij kunnen klappen. Spelers kunnen bevriezen of aflopen.

Begin - Midden - Einde

Spelopdracht: De Diashow

Spelopdracht: 

De Diashow

1. Spreek af: wie is verteller / speler?
2. De verteller begint met het sprookje.
3. Met die informatie maken de spelers een eerste tableau.
4. De verteller zal a.d.h.v. het tableau het verhaal verder vertellen.
5. Dit duurt 3 dia's:
   Begin - Midden - Einde.

Spelopdracht: De filmavond

Speloefening: 

De filmavond

• De klas is opgedeeld in groepjes van 3.
• Elk groepje gaat een deel van een scène spelen.
  
  
• De docent begint een verhaal te vertellen.
• Het eerste groepje speelt een deel van dit verhaal (begin, midden of einde).
• De docent vertelt het verhaal verder tot het volgende punt (B-M-E).
• Volgende groep speelt het verhaal verder, etc.

Speloefening: 

De filmavond

• De klas is opgedeeld in groepjes van 3.
• Elk groepje gaat een deel van een scène spelen.
  
  
• De docent begint een verhaal te vertellen.
• Het eerste groepje speelt een deel van dit verhaal (begin, midden of einde).
• De docent vertelt het verhaal verder tot het volgende punt (B-M-E).
• Volgende groep speelt het verhaal verder, etc.

Scèneopbouw:

Begin:     - Waar (Locatie)

                 - Wie (Personages)

                 - Wat (Situatie)

Midden: - Conflict (Probleem)

                 - Conflict erger maken 

                     (in actie en emotie)

Einde:     - Oplossing

Loopt het goed of slecht af?

Speloefening: 

Er was eens

• Je schrijf in je groepje een korte scène a.d.h.v. het formulier.
• 1 en 2 zijn het begin
  3 en 4 is het midden
  5 en 6 is het einde 
• Straks laten de groepjes hun verhaal zien in 3 tableau's (begin-midden-einde)

Scèneopbouw:

Begin:     - Waar (Locatie)

                 - Wie (Personages)

                 - Wat (Situatie)

Midden: - Conflict (Probleem)

                 - Conflict erger maken 

                     (in actie en emotie)

Einde:     - Oplossing

Loopt het goed of slecht af?

Speltoets voorwaarde

• Je maakt een tweetal. Tot de voorjaarsvakantie werk je elke les samen.
  
  
• Kies een dialoog uit. Deze vind je in de jaarbijlagen van drama:
  (SOM > Jaarbijlagen > PDF "Jaar 2 dialogen 2 personen")
  
  
• Ga de tekst een paar keer lezen en maak een keuze voor de speltoets:
• De tekst houden.
• De tekst een beetje aanpassen.
• De tekst gebruiken als inspiratie en zelf een scène schrijven.

Niet persé met je vriend(in) maar iemand waar je geconcentreerd mee kan werken!