VOORSTELLING | Les 3 Scène opbouw

SCÈNES MAKEN | LES 3
SCÈNE OPBOUW
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
DramaMBOMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1-3Studiejaar 1

Cette leçon contient 18 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 80 min

Éléments de cette leçon

SCÈNES MAKEN | LES 3
SCÈNE OPBOUW

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

OPWARMER | NAMENBAL
Onze afspraken tijdens drama
  • Telefoons weg (in je kluisje of tas).
  • Luister naar elkaar en praat er niet doorheen.
  • Ga voorzichtig om met elkaar en ons materiaal.
  • Blijf bij je groepje en werk samen aan de opdracht.
  • Heb respect voor elkaar.

Heeft de docent een hand omhoog? = wees stil en luister naar de uitleg.

Slide 2 - Diapositive

Bespreek kort de regels van drama.
Tijdens de vorige les heeft elke klas afspraken met elkaar gemaakt. Dit is een samenvatting van alle afspraken.
Wat gaan we doen?
  • Leren hoe een scène wordt opgebouwd.
  • Het begin en het midden van een scène duidelijk maken in spel.
  • Laatste scène ideeën voor onze voorstelling van maandag 4 december uitproberen.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe bouwt een scène zich op?
  • Opbouw: Begin - Midden - Einde.

  • Wat doe je in het begin van een scène?
  • Waar duidelijk maken: Wat is de locatie. Waar speelt de scène zich af (en wanneer?)
  • Wie duidelijk maken: Welke personages zien we? Wie zijn zij, wat is hun relatie, wat willen ze?

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe bouwt een scène zich op?
  • Opbouw: Begin - Midden - Einde.
  • Wat doe je in het midden van een scène?
  • Wat duidelijk maken: Wat is de situatie? Wat zien we de personages doen of waar hebben zij het over?
  • Probleem laten ontstaan: Wie krijgt een conflict? Waarom hebben zij een probleem? 
  • Probleem erger maken: Doe dit in 2 stappen: Actie en Emotie

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spelopdracht: Doelen raden

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spelopdracht: Doelen raden
  • Eerst de spelgegevens bespreken (3W's).
  • Speler A verlaat de ruimte.  
  • Speler B krijgt een opdracht om speler A iets te laten doen of te zeggen. Bijv: toegeven dat sinterklaas niet bestaat. Speler A komt terug.
  • De scène begint en speler B mag er alles aan doen om A toe te laten geven, zonder het er op een te directe manier erover te hebben.
  • Wacht niet af, maar blijf spelen. 

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Spelopdracht: Doelen en strategieën
  • Speler A heeft iets dat speler B wilt.
  • Speler B gebruikt verschillende strategieën om te krijgen wat ie wilt:
    - Compromis (overeenstemming) sluiten.
    - Noodzaak van de ander veranderen.
    - Blackmailen, chanteren, manipuleren.
    - Echt menen wat je zegt, dan gelooft de ander het wel.
    - De ander zijn doel bagatelliseren (verzwakken).
  • Speler A geeft toe wanneer die echt is overgehaald door speler B.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan wij deze les doen?
Korte scènes improviseren.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Speloefening: 
Problemen scheppen en oplossen

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Scène in 3 tableaus.
Maak een scène in 3 Tableaus: 1- Begin, 2- Midden, 3- Einde.

Begin:    - Waar speelt de scène zich af?
                  - Wie zitten in de scène?
Midden: - Wat is de situatie?
                  - Wat is het probleem? (wie hebben een conflict?)
                  - Hoe wordt het probleem erger gemaakt?
Einde:    - Wordt het probleem opgelost? Of niet?
                     Loopt het goed of slecht af?


timer
2:00

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het Sinterklaas Journaal
Er zijn 2 gevaarlijke pieten die het feest verpesten. Hoe loopt dit af?
Het journaal gaat op onderzoek uit:
- Waarom zijn de pieten het verkeerde pad op gegaan?
DInand, Levi, Nils, Ivo en Jordy
- Hoe komt het journaal erachter wie de gevaarlijke pieten zijn? (interview)
Roos, Lisanne, Liz, Eline en Chanel.
- Wat is de laatste streek van de pieten, voordat zij worden ontdekt?
Luuk, Mika, Jaron.
- Vergeeft Sinterklaas de pieten, of niet?
Malak, Renske, Laura




timer
5:00

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zoektocht naar de vrouw van Sinterklaas
- Waarom zoekt Sinterklaas een nieuwe partner?
(Gaat vreemd?): Sem, Gennaro, Gino, Jamal, Orhan, Roan, 
- Sinterklaas doet een oproep (Tinderklaas? Boer zoekt vrouw? First Dates?):
- Ontknoping, met wie eindigt Sinterklaas? (Bruiloft?): Esmay, Elize, Reany en Merel
- Eigen scène: Elize B, Danee, Mare en Eileen.
- Eigen scène: Kaylee, Amber,
- Eigen scène: Bas, Jason

Volgende week verder werken:
- Wie van de 3 (vrouwen die zich kandidaat stellen)

timer
5:00

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat vond jij als kind het leukste tijdens de sinterklaas dagen?
  • .

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waren er vragen die jij als kind had over het verhaal van sinterklaas?
  • .

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Heb jij bijzondere of gênante herinneringen/ervaringen over het sinterklaas feest?
  • .

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

OPWARMER | NAMENBAL

Afronding les 1      
Wat maakt een scène spannend?
  • Een probleem, en dus een conflict.

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

OPWARMER | NAMENBAL

Afronding les 1      
Wat maakt een scène spannend?
  • Een probleem, en dus een conflict.
Ga staan bij goed, blijf zitten bij fout:
  • Een doel maakt het ontstaan van een probleem en/of conflict makkelijker.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions