• Taal
• Woordenschat
• +3
• Basisschool
• Groep 5,6

Introduction

Annie M.G. Schmidt. Van jong tot oud zijn haar verhalen, gedichten en liedjes bekend. Dit, terwijl veel van haar werk al zo'n 40 jaar oud is. Hoe komt het dat haar teksten en liedjes nog steeds worden gelezen en gebruikt? Waarom waren de verhalen zeker in haar tijd zo bijzonder? En wat heeft dit te maken met onze geschiedenis? In deze lessen leren uw leerlingen er alles over!

Instructions

Lesinstructie verdiepende les

Feuilles de travail

Verdiepende tekst: Wie was Annie M.G. Schmidt?

Verdiepende tekst: De wereldberoemde teksten van Annie M.G. Schmidt

Annie M.G. Schmidt

Dit weet 

ik al.

'Wandel en wissel' op muziek

• Welke boeken of liedjes van Annie M.G. Schmidt ken jij al?
• Welk boek of welk liedje, dat is geschreven door Annie M.G. Schmidt, is je favoriet?

Wandel en wissel op muziek, zo werkt het.

• De juf of meester zet een muziekje aan. Loop op de muziek door de klas. 
• Stopt de muziek? Stop dan bij je dichtstbijzijnde klasgenoot. 
• Praat samen over de eerste vraag op het bord: Welke boeken of liedjes van Annie M.G. Schmidt ken jij al?
• Praat klassikaal na over deze vraag. Jouw juf of meester schrijft de antwoorden op het bord.

Wandel en wissel op muziek (vervolg)

• Start de muziek weer? Loop (of dans als je durft) dan weer op de maat door de klas. Stopt de muziek? Stop dan weer bij een klasgenoot. Praat samen over de tweede vraag op het bord: Welk boek of welk liedje dat is geschreven door Annie M.G. Schmidt is je favoriet? 
• Praat klassikaal na over de tweede vraag. Jouw juf of meester schrijft jullie favorieten op het bord.  
  
• Start de muziek? Loop of dans dan terug naar je eigen plek. 
  

Eigen leervragen

Wat zou jij willen weten over het onderwerp van deze week? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

Dit ga je leren

Wereldoriëntatie

Na deze les weet ik wie Annie M.G. Schmidt is en waarom haar werk zo belangrijk was en nog steeds is. 

Woordenschat 

Na deze les weet ik wat de moeilijke woorden betekenen die met Annie M.G. Schmidt te maken hebben.

Taal

Na deze les kan ik een verhalende tekst schrijven voor kinderen in groep 3.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

_{Verdiepende tekst}

Lees samen de tekst hiernaast en arceer de moeilijke woorden.  

Terecht

Uiteindelijk goed komen.

spraygrage

Iemand die graag sprayt (met een spuitbus).

de kakkerlak

Een insect.

deftig 

Een beetje statig en sjiek.

Kan iemand heel deftig lopen?

de kritiek

Het noemen van fouten.

Annie M.G. Schmidt had op een leuke manier kritiek op het brave Nederland.

eeuwig

Voor altijd.

Annie M.G. Schmidt zei dat ze eeuwig acht jaar bleef.

..
.

WAAR 

of 

NIET WAAR?

Annie M.G. Schmidt is in 1995 overleden.

Schrijf het antwoord op je wisbordje en houd je wisbordje op het teken van je juf of meester in de lucht. Of doe mee met je eigen device.

1. WAAR
2. NIET WAAR

..
.

WAAR 

of 

NIET WAAR?

Welk boek is niet door Annie M.G. Schmidt geschreven?

Schrijf het antwoord op je wisbordje en houd je wisbordje op het teken van je juf of meester in de lucht. Of doe mee met je eigen device.

1. Jip en Janneke
2. Minoes
3. Floddertje
4. Dummie de Mummie

Bekijk het filmpje.

_{Verwerkingsopdracht}

Uitleg

Bekijk de tekst De wereldberoemde teksten van Annie M.G. Schmidt. 

Draai aan het rad en bespreek de vraag!

_{Verwerkingsopdracht}

• Bedenk wie de hoofdpersoon of de hoofdpersonen in jouw verhaal worden. Zijn het mensen of dieren? Of allebei?
  
  
• Bedenk wat jouw hoofdpersoon bijzonder maakt. Is hij of zij grappig? Een beetje ondeugend? Wat doet hij of zij dan waardoor je hem grappig of ondeugend vindt?
  
  
•  Bedenk hoe jouw hoofdpersoon eruitziet.
  
  
• Bespreek jouw plannen met een klasgenootje. Als je het nog een beetje lastig vindt, kan je klasgenoot je misschien helpen.

de voorbereiding

Hoofdpersoon 1: 

Bijzonder omdat: 

Zo ziet ze eruit: 

Hoofdpersoon 2: 

Bijzonder omdat:

Zo ziet hij eruit: 

Siertje de Cavia

Wil niet rennen in haar hok.

Ze heeft een roze strikje om haar nek.

Meneer Snel

Hij is oud en heel traag. Hij laat vaak windjes.

Hij heeft een lange grijze baard, enorm grote voeten en heel veel rimpels.

_{Verwerkingsopdracht}

Je weet wie de hoofdpersoon of de hoofdpersonen in je verhaal zijn en je hebt bedacht waarom hij of zij bijzonder zijn. Het is tijd om in je pen te klimmen! 

De checklist hieronder kan je helpen.

Schrijven maar!

Checklist

Het doel van de tekst is om kinderen uit groep 3 te amuseren / te vermaken.

Uit de tekst blijkt wie de hoofdpersoon is en waarom hij/zij bijzonder is (hoe gedraagt hij/zij zich, hoe ziet hij/zij eruit).

De tekst heeft een titel.

_{Verwerkingsopdracht}

Bekende schrijvers schrijven hun teksten bijna nooit in één keer goed. Ze lezen hun verhaal nog eens en nog eens en doen steeds een paar aanpassingen. Lees de tekst van een klasgenootje en let op de punten in de checklist. Wat gaat al heel goed (top) en wat kan hij of zij nog verbeteren aan het verhaal (tip)? Praat er samen over. 

verbeteren

Het doel van de tekst is om kinderen uit groep 3 te amuseren / te vermaken.

Uit de tekst blijkt wie de hoofdpersoon is en waarom hij bijzonder is (hoe gedraagt hij zich, hoe ziet hij eruit).

De tekst heeft een titel.

_{Verwerkingsopdracht}

Je verhaal voor het echie

Verbeter met behulp van de tips die je hebt gekregen je eigen verhaal. Ben je helemaal tevreden over je verhaal? Schrijf hem dan netjes op en maak er een tekening bij.

 

Bedenk samen wat jullie met de verhalen gaan doen. Worden ze voorgelezen (bij de kinderen in groep 3)? Hangen jullie ze op in de klas? Maken jullie er een boek van die in de leeshoek komt te liggen? Mag iedereen zijn of haar verhaal bewaren in een schrijfmapje? Hebben jullie nog andere ideeën?

Terugkoppeling lesdoelen

Wereldoriëntatie

Weet jij nu wie Annie M.G. Schmidt is en waarom haar werk zo belangrijk is geweest?

Woordenschat 

Weet jij nu wat de moeilijke woorden betekenen die met Annie M.G. Schmidt te maken hebben?

Taal

Is het jou gelukt om een verhalende tekst te schrijven voor kinderen in groep 3?

Terugkoppeling lesdoelen

Reflectie

Draai aan het rad en bespreek de vraag.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Terugkoppeling eigen leervragen

• Op welke vragen hebben jullie deze les antwoord gekregen? 
• Welke vragen zijn nog onbeantwoord? 
• Hoe kun je ervoor zorgen dat je toch achter het antwoord op deze vragen komt?
  

              Tot de volgende keer!