‹Revenir à la recherche

vrijheid

Vrijheid en hokjes denken
1 / 31
suivant
Slide 1: Diapositive
LevensbeschouwingMiddelbare schoolvmbo t, vwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 31 diapositives, avec diapositives de texte et 9 vidéos.

Éléments de cette leçon

Vrijheid en hokjes denken

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
De volgende vragen kun je na deze les beantwoorden:
  1. Wat is identiteit?
  2. Welke vrijheden en beperkingen brengen hokjes met zich mee?
  3. Wat betekent intersectionaliteit en waarom gaat het verder dan diversiteit

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hokjes denken 






In welke hokjes denk jij?

Slide 4 - Diapositive

Bespreek met de klas dat je, zonder dat je er iets aan kunt doen, altijd bij een groep past. Of je nou wil of niet, mensen kunnen je altijd in een hokje stoppen. In de klas hebben we ook hokjes: we zijn allemaal tussen de 12 en 20 jaar oud, gaan naar dezelfde school en hebben waarschijnlijk allemaal een mobiele telefoon.

Slide 5 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Bindingen

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
  • Je weet wat sociale cohesie is.
  • Je weet wat de voor- en nadelen van  sociale controle is.
  • Je kent het begrip polorisatie en je weet welke gevolgen dit heeft voor sociale cohesie
  • Je kunt 4 soorten bindingen noemen

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sociale cohesie
De mate waarin mensen het gevoel hebben dat zij bij elkaar horen.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sociale controle
Als de onderlinge samenhang groot is dan weet je veel van elkaar. Dit leidt tot sociale controle.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Met wie ben je verbonden?
Voor sociale cohesie in de pluriforme samenleving moeten de mensen zichzelf verbonden voelen op:
  • affectief (gevoel)
  • economisch (werk/ geld)
  • cognitief (kennis)
  • politiek( bestuur/ regels) gebied.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Poldermodel
Het overleggen en compromissen sluiten

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Polarisatie
Grote culturele verschillen, waarbij moeilijk een consensus bereikt kan worden.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Interdependentie
mensen zijn onderling afhankelijk van elkaar

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Algoritmen
Zijn nullen en enen te vertrouwen

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doel
  • Je weet wat algoritmen zijn
  • Je kent de bezwaren die er zijn tegen algoritmen en hoe deze kunnen worden weggenomen
  • je kunt uitleggen op welke manier algoritmen wapons of math destruction zijn.

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Algoritemen: 
de reek van instructies die leidt naar de oplossing van een probleem.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

The T-shirt
Hossein Martin Fazeli, 2006
Les over vrijheid van meningsuiting

Slide 23 - Diapositive

Welkom bij deze les bij de film The T-shirt.

Deel 1: Voor de film

Slide 24 - Diapositive

Deel 1: Voor de film
In dit deel van deze les bereiden leerlingen/studenten zich voor op het kijken van de film en wordt voorkennis geactiveerd.
Wie was Friedrich Nietzsche?

a. Een acteur.
b. Een baseballspeler.
c. Een filosoof.
d. Een Slowaakse president.

Slide 25 - Diapositive

Bespreek met de leerlingen/studenten de volgende vraag:
  • Wie was Friedrich Nietzsche?
    a. Een acteur.
    b. Een baseballspeler.
    c. Een filosoof.
    d. Een Slowaakse president.
    Antwoord: c. Een filosoof.
Universele rechten
Wat vinden we rechtvaardig?

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

www.amnesty.nl

Slide 28 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Tribunaal
Speciale rechtbank die tijdelijk wordt ingesteld om er voor te zorgen dat de misdaden van een specifiek conflict worden veroordeeld.

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vragen om te met elkaar te overleggen
blz. 13

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

www.ad.nl

Slide 31 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Movies that Matter - The T-shirt - MBO

- Leçon avec 23 diapositives par Filmeducatie
MaatschappijleerFilosofie+2Middelbare schoolMBOvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 4Studiejaar 1,2
FilmeducatieFilmeducatie

Movies that Matter - The T-shirt - v.a. vmbo-breed

- Leçon avec 23 diapositives par Filmeducatie
MaatschappijleerFilosofie+2Middelbare schoolMBOvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 4Studiejaar 1,2
FilmeducatieFilmeducatie

Maatschappelijk Geluk Meten: Basiswaarden

- Leçon avec 32 diapositives par Seneca Burgerschap
MaatschappijleerMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4,5
Seneca BurgerschapSeneca Burgerschap

Domein D1

- Leçon avec 27 diapositives
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Introductie les Maatschappijwetenschappen Binding

- Leçon avec 49 diapositives
MaatschappijleerMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

1.3 Sociale cohesie als bindmiddel / 1.4 De functie van sociale cohesie / 1.5 Sociale instituties

- Leçon avec 21 diapositives
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

1.2 Groepsvorming / 1.3 Sociale cohesie als bindmiddel

- Leçon avec 28 diapositives
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

1.2 Bindingen en paradigma's

- Leçon avec 16 diapositives
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4