Les 2.2 - oefentoets

• Natuurkunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Les 2.2 

oefentoets

Lesplanning:

1. Herhaling H4 a.d.h.v. twee opgaven
2. Oefentoets H4
   in drie- of viertallen
3. kahoot s,t- en v,t-diagram

Hoofdstuk 4

Je kent / kunt ...

• de verschillende soorten krachten en de richting waarin ze werken;
• gewicht, zwaartekracht en normaalkracht;
• de zwaartekracht, luchtweerstand, veerkracht, rolweerstand en schuifweerstand berekenen;
• 2e wet van Newton (F = m * a) toepassen;
• 3e wet van Newton (actie = reactie).

Hoofdstuk 4

Je kunt ...

• krachten op schaal tekenen;
• krachten samenstellen;
• krachten ontbinden (in componenten);
• krachtcomponenten berekenen;

Voorbeeldopgave

Een vliegtuig stijgt onder een hoek van 15⁰ omhoog de lucht in. De massa van het vliegtuig is 20*10³ kg en het vliegtuig versnelt met 0,95 m/s². De stuwkracht (voorwaartse kracht) op het vliegtuig is 11*10⁴ N. Loodrecht op de vleugens van het vliegtuig werkt de zogenaamde liftkracht. 

A. Bereken de grootte van de liftkracht.

B. Bereken de luchtwrijvingskracht. 

α = 15 ⁰

m = 20*10³ kg --> Fz = 196,2 kN

a = 0,95 m/s² 

F_stuw = 11*10⁴ N

F_lift = ?

F_w,lucht = ?

Oefenopgave

Een leerling maait het gras met een grasmaaier met een massa van
3,5 kg. De hoek tussen de ondergrond en de grasmaaier is
35 graden. De leerling duwt hard genoeg dat de grasmaaier nét in beweging komt. De kracht F_duw die hij uitoefent is 150 N. Bereken of bepaal de wrijvingscoëfficiënt f.

m = 3,5 kg  --> F_z = 34,33 N

F_netto = 0 N

F_duw = 150 N

f = ? 

Bepaal de wrijvingscoëfficiënt f.

F​w,schuif​​=f⋅F​n​​

m = 3,5 kg  --> Fz = 34,33 N

Fnetto = 0 N

f = ? 

Bereken de wrijvingscoëfficiënt f.

F​w,schuif​​=f⋅F​n​​

• F_{duw,loodrecht} = sin (35) * F_duw 
                                   = sin (35) * 150 = 86,04 N
• F_N = F_z + F_{duw,loodrecht}
          = 34,33 + 86,04 = 120,4 N 
  
  
• F_w,schuif = F_duw,II = cos(35)*150 = 122,9 N
  
  
• f = F_w,schuif / F_n = 122,9 / 120,4
      = 1,0

Oefentoets

• In drie- of viertallen.
• Verdeel de opgaven.
• Nadat ieder zijn eigen deel (opgaven) heeft gemaakt maak je de volledige oefentoets als groep. Kom samen tot één antwoord.  
• Lever de uitwerking van jullie groep in.

Kahoot

s,t- en v,t-diagram

King 

of the 

court

Na 2 goede antwoorden doordraaien.

Laptop op tafel om de vraag te bekijken.

• Klas verdelen in vijf groepen
• stations zijn de hoeken van de klas + voor het bord. 
• Groep voor het bord kan punten scoren
• Elke groep bij aflopen timer een antwoord in de lucht.
• Als de groep voor het bord het fout heeft:
  - komt de groep die het goed heeft voor het bord. Als meerdere groepjes het goed hebben is de groep die het dichtstbij het bord staat (met de klok mee) aan de beurt. De andere groepjes schuiven een plek door.
  - als alle groepjes het fout hebben  wordt er doorgedraaid met de klok mee.

Vraag 1

Vraag 2

Vraag 3

Vraag 4

Vraag 5

Vraag 6

Vraag 7

Vraag 8

Vraag 9

Vraag 10

Vraag 2

Vraag 14

Een auto trekt op met een versnelling van 3,0 m/s². Hoe groot is de gemiddelde snelheid na 4,0 s?

A. 12 m/s

B. 7 m/s
C. 6 m/s

D. 3 m/s

Vraag 15

In het figuur zie je het v,t-diagram van twee remmende auto's P en Q.
Welke uitspraak is juist?

1. De gemiddelde snelheid van beide auto's tijdens het remmen is gelijk.
2. De remvertraging van P is kleiner dan die van Q.
3. De remweg van P en Q is hetzelfde.
4. P heeft een kortere remweg.

• Meerkeuzevraag beantwoorden.
• Waarde op de assen noteren en de vertraging berekenen.
• Eenheid m/s2

Twee auto's rijden op dezelfde weg, dezelfde kant op. Op het tijdstip t=0 s rijden beide auto's precies naast elkaar.
Welke bewering is waar?

1. Op tijdstip t = 5,0 s wordt auto P door auto Q ingehaald.
2. Op tijdstip t = 5,0 s ligt auto P 100 m voor op auto Q.
3. Op tijdstip t = 10 s wordt auto Q door P ingehaald.
4. Op tijdstip t = 10 s wordt auto P door Q ingehaald.

• Meerkeuzevraag beantwoorden.
• Waarde op de assen noteren en de vertraging berekenen.
• Eenheid m/s2

Je gooit een bal recht omhoog. Op het hoogte punt...

1. zijn de snelheid en de versnelling nul.
2. is de versnelling van de bal niet nul, maar de snelheid wel.
3. is de snelheid van de bal niet nul, maar de versnelling wel.
4. zijn de snelheid en de versnelling van de bal niet nul.

Opgave 91 (pagina 87)

Of op een andere manier voorbereiden op de toets.

Een parachutespringer opent zijn parachute waardoor zijn snelheid
160 km/h afneemt. Zijn vertraging tijdens de sprong was gelijk aan 22 m/s². Tijdens deze vertraging heeft de springer 50 m afgelegd. Bereken de snelheid op het moment dat de parachutespringer zijn parachute opende.

Δv = 160 km/h = 44,44 m/s

a = 22 m/s² 

s = 50 m

v_begin = ?

• a = Δv / Δt
  22 = 44,44 / Δt
  t = 44,44 / 22= 2,02 s
  
  
• s = v_gem * t 
  50 = v_gem * 2,02
  v_gem = 50 / 2,02 = 24,75 m/s
  
  
• v_begin = 24,75 + 22,22 = 47 m/s

Een eenvoudige waslijn is niet zo sterk. Als je er hard aan trekt, kan hij knappen. Leg uit dat het daarom beter is de waslijn niet te strak te spannen.

Eerste vraag
in het figuur.

1. Antwoord A
2. Antwoord B
3. Antwoord C
4. Antwoord D

Tweede vraag
in het figuur.

1. Antwoord E
2. Antwoord F
3. Antwoord G
4. Antwoord H