Cette leçon contient 32 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 60 min
Éléments de cette leçon
H5.4 De Wedloop om Afrika
Tijdvak van Burgers en Stoommachines
Slide 1 - Diapositive
Herhaling paragraaf 3
Weet je het nog? Zoek dingen die je niet zeker weet op in je boek, zodat het herhalen ook echt zin heeft!
Slide 2 - Diapositive
Zet in de goede volgorde (van vroeg naar laat - van links naar rechts)
A
B
C
E
F
D
Het Javaanse vorstendom Mataram ontstaat
Batavia wordt de hoofdstad van Nederlands-Indië
Overal in het gebied zijn Nederlanders de baas
De VOC gaat failliet
De VOC richt op verschillende eilanden handelsposten op
De Nederlandse staat maakt van de VOC bezittingen een kolonie
Slide 3 - Question de remorquage
Wat was het doel van de verdeel-en-heerspolitiek die Nederland voerde in Nederlands-Indië?
A
Het bevoordelen van sommige vorsten zodat ze niet samen in opstand zouden komen
B
Het voorkomen van een oorlog met Groot-Brittannië en Frankrijk
C
Nederland wilde de verschillende eilanden opdelen in onafhankelijke vorstendommen
D
Nederland wilde zo de voor- en tegenstanders van het modern imperialisme tegen elkaar uitspelen
Slide 4 - Quiz
Leg in je eigen woorden uit wat het cultuurstelsel inhield.
Slide 5 - Question ouverte
Geef twee redenen waarom de liberalen het oneens waren met het cultuurstelsel
Slide 6 - Question ouverte
Sleep alles wat te maken heeft met de ethische politiek naar het gele vlak.
Ethische Politiek
Er worden banken opgericht voor de inlandse bevolking
Het koloniale leger wordt versterkt
De inlandse bevolking kreeg betere scholen
De gezondheidszorg werd verbeterd
De bevolking van Nederlands-Indië kreeg stemrecht
Betere infrastructuur werd aangelegd
Slide 7 - Question de remorquage
Je kunt beschrijven hoe Afrika er rond 1800 uitzag en hoe de bewoners kennismaakten met Europeanen.
Je kunt uitleggen dat nationalisme een belangrijke rol speelde bij de kolonisatie van Afrika.
Je kunt uitleggen wat de belangrijkste gevolgen waren van de Europese verdeling van Afrika.
Leerdoelen
Slide 8 - Diapositive
Opdracht
Lees nu paragraaf 4 en markeer de leerdoelen in de tekst
Slide 9 - Diapositive
Europese contacten in Afrika 1
Europeanen hadden al handelsposten langs de kusten
VOC had kolonie gesticht in Kaap de Goede Hoop (zuidelijkste punt)
Binnenland van Afrika was nog helemaal onbekend
Vóór 1800: slavenhandel in Afrika
Slide 10 - Diapositive
Europese contacten in Afrika 2
1800-1880: expedities naar het Afrikaanse binnenland
Missionarissen proberen (vaak onsuccesvol) het Christendom te verspreiden
Europese regeringen stichten nog geen koloniën in Afrika.
Ná 1800: Missionarissen in Afrika
Slide 11 - Diapositive
De Europeanen voerden al vanaf de 15e eeuw handel met Afrika. Welk 'handelswaar' brachten ze vanaf de 16e eeuw naar Amerika?
Slide 12 - Question ouverte
Voor 1800
1800 - 1880
Na 1880
Missionarissen willen het Christendom verspreiden
Handel met de kustgebieden van Afrika
Slaven worden van Afrika naar Amerika gebracht
Europese landen stichten koloniën in Afrika
Europeanen ontdekken het binnenland van Afrika
Slide 13 - Question de remorquage
De Europeanen waren in de 19e eeuw verrast door de schitterende steden die zij in de Afrikaanse binnenlanden tegenkwamen. Met welk begrip kun je deze verbazing verklaren?
A
Superioriteitsdenken
B
Exploitatie
C
Kolonisatie
D
Modern Imperialisme
Slide 14 - Quiz
Geef in je eigen woorden antwoord op het leerdoel: 'Hoe maakte de Afrikaanse bevolking kennis met de Europeanen?'
Slide 15 - Question ouverte
Opdracht
Maak nu opdracht 3 t/m 5 op Memo Online
Slide 16 - Diapositive
Wedloop om Afrika 1
v.a. 1880: Europese landen willen Afrika gaan koloniseren
Ook nieuwe landen (Duitsland, Italië, België) willen imperium
Wedloop om Afrika (= wedstrijd wie meeste en grootste koloniën weet te veroveren)
Slide 17 - Diapositive
Wedloop om Afrika 2
De Afrikaanse kolonisatie verloop chaotisch nieuwe koloniën hebben onduidelijke grenzen dit zorgt voor spanningen tussen Europese landen
Duitsland stelt vergadering voor om dit op te lossen: De Conferentie van Berlijn
Slide 18 - Diapositive
Conferentie van Berlijn (1884-1885)
Vergadering georganiseerd door DLD over de verdeling van Afrika
Belangrijkste afspraak: stuk land kon alleen worden opgeëist als het bezet was door een leger.
Slide 19 - Diapositive
Welk land deed niet mee aan de Wedloop om Afrika?
A
België
B
Nederland
C
Groot-Brittannië
D
Italië
Slide 20 - Quiz
Waarom deed dit land niet mee aan de Wedloop om Afrika?
Slide 21 - Question ouverte
Over welk probleem ging de conferentie van Berlijn? (1884-1885)
Slide 22 - Question ouverte
Geef in je eigen woorden antwoord op het leerdoel: 'Je kunt uitleggen dat nationalisme een belangrijke rol speelde bij de kolonisatie van Afrika'
Slide 23 - Question ouverte
Opdracht
Maak nu opdracht 9a en 9b op Memo Online
Slide 24 - Diapositive
Gevolgen voor Afrika
1914: Bijna heel Afrika wordt bestuurd door Europeanen
De nieuwe grenzen hielden geen rekening met de Afrikaanse volken
Afrika werd gebruikt voor grondstoffenen als afzetgebied
Afrikaanse bevolking moest beschaafd worden en bekeerd tot het Christendom.
Slide 25 - Diapositive
Zet de gevolgen voor Afrika bij de juiste categorie.
Economisch gevolg
Cultureel gevolg
Sociaal gevolg
Politiek-bestuurlijk gevolg
Afrika gaat grondstoffen leveren voor de Europese industrie
Westerse talen, ideeën en het Christendom worden verspreid in Afrika
Er ontstaat een samenleving met witte bestuurders en ondernemers aan de top
Heel Afrika - op Ethiopië na - wordt bestuurd door Europese landen
Door de door Europese landen getrokken grenzen ontstonden conflicten tussen Afrikaanse volken
Afrika werd als afzetgebied gebruikt voor goedkope Europese producten
Slide 26 - Question de remorquage
Geef in je eigen woorden antwoord op het leerdoel: 'je kunt uitleggen wat de belangrijkste gevolgen waren van de Europese verdeling.'
Slide 27 - Question ouverte
Opdracht
Maak nu opdracht 10 t/m 14 op Memo Online
Slide 28 - Diapositive
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd
Slide 29 - Question ouverte
Stel 1 vraag over iets dat je deze les nog niet zo goed hebt begrepen