Kennisdeling

• Welzijn
• HBO
• Studiejaar 4

Kennisdelen met professionals

OL 1.3

Donderdag 24 juni 2021

Eline Hoskam

• Docent ROC Midden Nederland
• BPV-coördinator
•  Toets en examen coördinator

Samenhang tussen onderwijs en praktijk

Leerdoelen

Formuleer voor jezelf een leerdoel

leerdoelen

Hoe dragen we zorg voor een samenhang tussen het beroepsonderwijs en het werkplekleren binnen het ‘vernieuwde’ onderwijs van de afdeling Doktersassistente?

Brainstormen/ onderzoeken

• Onderwerpen voor mijn onderzoek
• Waarom is er gekozen voor werkplekleren
• Wat heeft de afdeling al onderzocht

Literatuur onderzoek

• Boek tussen opleiding en beroepspraktijk:
• Onderzoek Nieuwenhuis (HAN) 
• SLO: Samenhang in curriculum

Onderzoeksmethoden

• Enquête; studenten niet gemotiveerd, geen keuze in opdrachten, geen betrokkenheid
•  Interviews; Betrokkenheid 
• Curriculair spinnenweb; coaching , werkplekbegeleiders voorlichten en mee laten denken

Aanbevelingen

• Betrokkenheid tot het werkplekleren creëren; Nieuwenhuis spreekt over co-makership

• Autonomie creëren zodat studenten intrinsiek gemotiveerd leren; Nelis en van Sark (2018, pp.58) stellen: ‘zelf keuzes maken is een basale menselijke behoefte. Mensen raken gemotiveerd als ze erg zelf toe besloten hebben’. 

• Een duidelijke handleiding voor werkplekbegeleiders, zodat zij zich meer competent voelen bij het begeleiden van studenten.

Dialoog

Samenhang tussen onderwijs en praktijk

Evaluatie

Wat voor meerwaarde heeft het beroepsproduct voor de praktijk?

Wat nemen jullie mee naar jullie praktijk?