H3, paragraaf 1,2 en 4 - herhaling 2 havo

H3, paragraaf 1, 2 en 4 - herhaling
1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

H3, paragraaf 1, 2 en 4 - herhaling

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bij welk tijdvak hoort dit hoofdstuk?
A
Regenten en vorsten
B
Pruiken en revoluties
C
Burgers en stoommachines
D
Ontdekkers en hervormers

Slide 2 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het streven van vorsten naar absolute macht
A
Tijd van Ontdekkers en hervormers
B
Tijd van Regenten en vorsten
C
Tijd van Pruiken en revoluties
D
Tijd van Burgers en stoommachines

Slide 3 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Eerste stand
Tweede stand
Derde Stand
Geestelijken
Adel
Burgers
Boeren
Privileges
Privileges
Betalen belastingen

Slide 4 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De verlichte denkers waren VOOR de standenmaatschappij
A
Eens
B
Oneens

Slide 6 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

De verlichting
Slechte tijden waren het gevolg van domheid


Rationeel denken toepassen op de hele samenleving


De Encyclopédie

Slide 8 - Diapositive

Sociaal
Wat betekent rationeel?
A
Gebruik maken van de Encyclopedie
B
Nieuwe wetenschappelijke uitvindingen
C
Met het verstand
D
Kritiek hebben

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Driemachtenleer: de scheiding van de machten. Belangrijk om te voorkomen dat een persoon of overheid te machtig wordt.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom was de driemachtenleer belangrijk (scheiding van de machten)
A
Zodat de macht niet in handen kwam van 1 iemand
B
Zodat het volk veel meer te zeggen kreeg
C
Zodat de regering alleen maar machtiger kon worden
D
Geen van de antwoorden is juist

Slide 12 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Uitspraak 1: De mensen uit de verlichting zijn voorstander van de slavernij
Uitspraak 2: De derde stand was ontevreden omdat ze teveel belasting moesten betalen
A
Alleen uitspraak 1 is juist
B
Alleen uitspraak 2 is juist
C
Beide uitspraken zijn juist
D
Beide uitspraken zijn onjuist

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem twee redenen waarom de derde stand in opstand kwam.

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

De Franse Revolutie begon met de bestorming van de Bastille
A
Juist
B
Onjuist

Slide 15 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekst
Onthoofding Lodewijk
Slag bij Waterloo
FR. constitutionele monarchie
Staatsgreep Napoleon
Begin FR revolutie
1799
1793
1815
1792
1789

Slide 16 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar staan de gematigden voor?
A
Snelle veranderingen
B
Alles houden zoals het was
C
Beperkte veranderingen

Slide 17 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Napoleon was voorstander van de standenmaatschappij
A
Juist
B
Onjuist

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Het Franse leger werd voor goed verslagen in Rusland
A
Juist
B
Onjuist

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Lodewijk Napoleon (de broer van Napoleon) was de eerste koning van Nederland
A
Juist
B
Onjuist

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Nederland krijgt een democratische grondwet
Nederland wordt deel van Frankrijk
Nederland wordt het Koninkrijk Holland
Patriotten roepen de Bataafse Republiek uit.
1806
1798
1810
1795

Slide 21 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kwam het dat Napoleon grote delen van Europa kon innemen?

Slide 22 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik heb vertrouwen in mijn GS toets
😒🙁😐🙂😃

Slide 23 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik denk het volgende cijfer te gaan halen voor GS
110

Slide 24 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions