4.1 de pruikentijd

'Iedereen is tegenwoordig een verlicht denker'
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

'Iedereen is tegenwoordig een verlicht denker'

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een pruik dragen was in de pruikentijd het symbool van macht en aanzien. Zonder pruik hoorde je er niet bij. 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom droegen veel mannen een pruik in de 18e eeuw
A
Het was normaal, alle standen hadden een pruik
B
Het was een statussymbool
C
Het zorgde ervoor dat je mee ging met de tijd
D
Het was toen hip/mode en voor iedereen

Slide 3 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Eerste stand
Tweede stand
Derde Stand
Geestelijken
Adel
Burgers
Boeren
Privileges
Privileges
Betalen belastingen

Slide 4 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschappelijke revolutie
  • 17e eeuw
  • Wetenschappers doen  ontdekkingen door hun verstand te gebruiken
      > rationeel denken
  • Klassieke teksten en de Bijbel

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De verlichting
Slechte tijden waren het gevolg van domheid


Rationeel denken toepassen op de hele samenleving


De Encyclopédie

Slide 7 - Diapositive

Sociaal
De verlichting
Godsdienstverdraagzaamheid

 atheïsten

- Natuurwetten
  > Voltaire

Slide 8 - Diapositive

Religie
De verlichte denkers waren VOOR de standenmaatschappij
A
Eens
B
Oneens

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat betekent rationeel?
A
Gebruik maken van de Encyclopedie
B
Nieuwe wetenschappelijke uitvindingen
C
Met het verstand
D
Kritiek hebben

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Driemachtenleer: de scheiding van de machten. Belangrijk om te voorkomen dat een persoon of overheid te machtig wordt.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom was de driemachtenleer belangrijk (scheiding van de machten)
A
Zodat de macht niet in handen kwam van 1 iemand
B
Zodat het volk veel meer te zeggen kreeg
C
Zodat de regering alleen maar machtiger kon worden
D
Geen van de antwoorden is juist

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Abolitionisten zijn mensen die TEGEN de slavenhandel en slavernij zijn
A
Juist
B
Onjuist

Slide 14 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk: Maken van 4.1

1, 2, 3 (alleen B niet, de rest wel). 4 d & e, 5b, 6
7 en 8 niet


Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions