4.2 Lodewijk XIV

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

4.2 Lodewijk een absoluut heerser

Deelvragen

Hoe bestuurde Lodewijk XIV Frankrijk?

Wat waren de gevolgen van zijn manier van besturen voor Frankrijk en haar inwoners?

schooltv.nl

Lees: Een moeizame start

In 1649 stond Frankrijk er niet goed voor. Lodewijk XIV was op dat moment elf jaar oud maar niettemin al zeven jaar koning! Hij regeerde echter nog niet. 

Omdat Lodewijk XIV zo jong was regeerde zijn moeder Anna (regentes) samen met kardinaal Mazarin. 

 

Een moeizame start

• 1649: Frankrijk stond er slecht voor. Geld was op dus belastingen hoger
• Volk en Adel komen in opstand. Lodewijk (11 jaar) moet vluchten
• Lodewijk (15 jaar) vertrouwd Adel niet meer. Besluit alles nu in zijn eentje

Waarom vertrouwde Lodewijk de Adel niet meer?

1. Volk en Adel kwamen in opstand
2. Hij wilde meer macht
3. Hij kreeg ruzie met zijn vriend
4. Hij was jaloers op de Adel

De Zonnekoning

Lodewijk XIV (1638-1715) werd één van de machtigste koningen van Frankrijk. 

Hij werd koning toen hij 4 jaar was (kroning pas op 15e). Tot zijn 23e werd Frankrijk daarom bestuurd door eerste minister Mazarin. Mazarin zorgde ervoor dat iedereen naar Lodewijk zou luisteren en dat hij de absolute macht had.

Pak je smartphone of tablet en klik op de link om het paleis van Versailles van binnen te bekijken!

Waarom de naam "Zonnekoning" denk je?

L'État, c'est Moi

De wil van de koning is wet. Dit noem je absolutisme. 

Lodewijk XIV was een Franse koning met absolute macht. De geestelijken en de adel hebben dus niks meer te vertellen
De macht van de koning is door god gegeven: droit divin (goddelijk recht)
Zo hoeft dus ook niemand aan de koning te twijfelen...

#Hoedan...?

• De koning bepaalde zelf (zonder overleg met de adel) voortaan alle wetten en deze golden voor het hele land
  
• Lodewijk versterkt het leger met soldaten die bij hem zelf in dienst zijn. 
• De adel moest voortaan in het koninklijk paleis Versailles wonen, zodat hij ze goed in de gaten kon houden.
• Land wordt bestuurd vanuit dit paleis: Centralisatie ipv leenstelsel

De Adel onder de duim

• Bij Parijs een groot paleis: Versailles. Adel moet verplicht aanwezig zijn
• Lodewijk houd de adel bezig met nutteloze activiteiten: Kijken hoe de koning opstaat en ontbijt etc.

"De staat ben ik",
hoort bij:

1. monarchie
2. democratie
3. absolutisme
4. dictatuur

Hoe heet het paleis waar Lodewijk XIV woonde?

1. Buckingham Palace
2. Marseilles
3. Soestdijk
4. Versailles

Lodewijk is geen fan van de Nederlandse republiek... Enig idee waarom?

één vorst, één geloof, één wet

• In Frankrijk hadden prostestanten vrijheid gekregen: Edict van Nantes
• Lodewijk XIV verklaart dit ongeldig: Iedereen moet weer Katholiek zijn!
• 200.000 protestanten ontvluchten Frankrijk

Zet de zinnen in de juiste volgorde van tijd. Begin met de gebeurtenis die het langst geleden is.

LodewijkXIV laat het paleis in Versailles bouwen

Lodewijk XIV laat het edict van Nantes ongeldig verklaren

Het volk kwam in opstand tegen een belastingverhoging. Lodewijk en Anna moesten uit Parijs vluchten.

Lodewijk XIV werd officiëel gekroond en hij besluit om helemaal alleen te regeren.

Anna van Oostenrijk regeerde als regentes namens haar zoon Lodewijk XIV

Leg in maximaal 10 zinnen uit hoe Lodewijk de 14e regeerde met het absolutisme. Gebruik de volgende woorden en leg uit wat ze met elkaar te maken hebben.
Lodewijk XIV, Mazarin, Opstanden, Protestanten, Lettre de cachet, Absolutisme, Versailles, Colbert.

Blooket

https://dashboard.blooket.com/set/65c2443b00a177e2b6ee616c

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.