vwo 4 Unidad 3 parte II CG2

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

vwo 4 cluster 1- start periode 3

nos presentamos

importancia vocabulario para destrezas (vaardigheden)

vwo 4 - start periode 3

start p.3 op 8 februari, pww3 start 7 april

• Gemiddelde SO’s periode 3- woordenlijsten CG2

(2 so’s), weging 1

• PW Grammatica & Schrijfvaardigheid, weging 2
• Leesvaardigheid, weging 2 in pww

PO Kijk- en luistervaardigheid -OVG (uitleg volgt na carnavalsvakantie)

Programa de hoy

Afronden oefenen verleden tijden uit Con Gusto boek 1, hoofdstuk 11

Un día diferente, stencils p. 110

we doen 15a nu eerst samen!!

doe actief mee en schrijf het op!

Wat heb jij afgelopen zondag gedaan? Yo me levanté.. (maak verhaaltje af met minimaal 3 activiteiten)

voorbeelduitwerking

Yo me levanté a las 8 y media, me duché y luego, desayuné con mi familia

Mi marido y yo fuimos a pasear por el bosque y después 

me relajé / descansé un rato

por la tarde cené con mis hijos y miré la tele

Me acosté a las 23h

maak nu opdracht 16. Vul de juiste vorm van de Indefinido in. Zet tussen je antwoorden en komma en kijk goed wat het onderwerp in de zin is!!

uitwerking opdr. 16

fue, fue (afgesloten gebeurtenissen beoordelen)

fuiste, me quedé, dormimos

me levanté / nos levantamos

fue, salí, desayunamos

leí, invité / invitamos, preparó, pasamos

volvieron, decidí

salimos 

Programa

- Unidad 3 TB CG2- 

we volgen het boek weer, vanaf nr. 4 p. 32

onderwerpen:

- Indefinido + imperfecto (samen)

- Verbindingswoorden

- Ser y Estar

woordenlijst h3 en 4 - Quizlet

reunirse (ú)

me reúno

te reúnes

se reúne

nos reunimos

os reunís

se reúnen

¿Indefinido o imperfecto? Schrijf het op!

1. Mi primer amigo en la escuela (ser) _____español (tener)_______ los ojos azules y (ser)_______ muy divertido.

2. Mis padres (conocerse)__________ cuando (estar-ellos) __________ en la universidad.

3. El martes pasado ella no (trabajar)________ porque (estar)______ enfermo.

1. Mi primer amigo en la escuela (ser) _____español (tener)_______ los ojos azules y (ser)_______ muy divertido.

2. Mis padres (conocerse)__________ cuando (estar-ellos) __________ en la universidad.

3. El martes pasado ella no (trabajar)________ porque (estar)______ enfermo.

¿Indefinido o imperfecto? Schrijf het op!

1. Mi primer amigo en la escuela  era español, tenía los ojos azules y era muy divertido. (allemaal beschrijvingen)

2. Mis padres  se conocieron (ze leerden elkaar kennen, afgesloten gebeurtenis/eenmalig) cuando estaban (achtergrond/beschrijving) en la universidad.

3. El martes pasado ella no trabajó (afgesloten gebeurtenis, afgesloten periode) porque estaba (reden) enfermo.

herhaling + uitleg 6.2.2 TB p. 119

Indefinido      POEH

Plotselinge, Opeenvolgende, Eenmalige, Historische

handelingen / gebeurtenissen (in een afgesloten periode)

Imperfecto     GRAB

Gewoonte, Reden, Achtergrondinformatie, Beschrijving (vroeger, situatie, gemoedstoestand) 

Ook: handeling die al aan de gang was toen andere handeling zich (plots) voordeed. Bijv. Estaba comiendo cuando llamó por telefono mi madre. 

De imperfecto wordt gebruikt  voor de handeling die al aan de 

gang was toen andere handeling zich (plots) voordeed. 

Mientras el ratoncito paseaba por la playa (achtergrond, het was er al), 

se encontró con una tortuga. 

zie ook 6.3

De imperfecto drukt het kader, de achtergrond of de omstandigheden uit

(signaalwoorden zijn vaak mientras, siempre en porque)

De nieuw ingezette handeling staat in de Indefinido (signaalwoorden zijn vaak de pronto, enseguida, luego)

6.3 p. 119 gebruik van de Imperfecto en Indefinido 

Een spreker kan door de keuze van de werkwoordstijd informatie 

naar de voorgrond halen of juist naar de achtergrond verplaatsen.

-Un día el ratoncito caminaba por la playa y de pronto vio una tortuga.

-Un día el ratoncito caminó por la playa porque (reden) necesitaba aire fresco.

Ahí vio una tortuga.

6.3 p. 120 gebruik van de Imperfecto en Indefinido 

oefenen Spa 2

(4v spa 1 al in p2 gedaan)

We maken samen opdracht 4b 

******

Maak 5ab van pagina 32 TB zelf

Maak opdracht 6a individueel en vul op einde je antwoorden hier in. Noteer jouw antwoorden, zet een komma tussen de antwoorden

solución ejercico 6a

Tenía - tenía (leeftijd, beschrijving)-comía (terwijl... dus eten is aan de gang)- dijeron (afgesloten)- me puse (ik werd, momentopname)-era - quería (beschrijving, siempre)

estaba -podía (achtergrond informatie / toestand)- escuché (plotseling)- abrí (afgesloten handeling)- entraron- pusieron (opeenvolgende handelingen)- dije (afgesloten handeling)- era (beschrijving)- recibí 

(gebeurtenis, afgesloten periode).

No solo el ratoncito trae regalos

6b. TB p.33

	¿Quién le contó la verdad	¿Qué edad tenía?	¿Cómo reaccionó?
Yolanda	su madre su abuela	seis años ocho años	No lo creyó se puso contenta
Miguel	su amigo su padre	diez años trece años	no dijo nada se puso triste

11

12

No solo el ratoncito trae regalos

pag. 33 6b. TB

	¿Quién le contó la verdad	¿Qué edad tenía?	¿Cómo reaccionó?
Yolanda	su madre su abuela	seis años ocho años	No lo creyó se puso contenta
Miguel	su amigo su padre	diez años trece años	no dijo nada se puso triste

Nr. 7a TB p. 37 Siempre hay historias para contar

Circunstancia (omstandigheid)   Acontecimiento(gebeurtenis)

- Cuando tenía 24 años,                          conocí a mi marido.

- Cuando estaba en la universidad,   aprendí a cocinar

de schuingedrukte tekst mag je aanpassen naar wens

7a. Cuenta algo de tu vida, combinando una circunstancia con un acontecimiento. gebruik de zinnen uit 7a of bedenk zelf iets

weektaak (maandag 1 maart af)

1. Maak opdracht 7a in het TB p. 34

2. Maak opdracht 12 WB p. 33

leer alle indefinido's van p. 117-118

ken regelmatige uitgangen

en de 3 onregelmatige Imperfecto's

bestudeer p. 118-120 over verleden tijden

Nr. 7b. ¿Qué le pasó a Paco? Cuenta su historia

reconstrueer het verhaal door de stappen te volgen 

Nr. 7b. ¿Qué le pasó a Paco? Cuenta su historia

oplossingen

1. estaba

2. -

3. había

4. decidí

5. tenía

6. empezaba/eran

7. tomé

8. entraba/vi/era

9. di

10. preguntó

11. contesté/empezamos

12. había/llegué/dijo

13. contesté/pregunté

14. aceptó

15. fuimos/conocí

CONECTORES

CONECTORES brengen structuur aan in een verhaal

Zie de verbindingswoorden van nr. 7b

(open vraag)

Welke conectores zie je bij nr. 7b TB
p. 34? Noteer ze hier.

Nr. 8a TB p.35 - Zie ook p.38 (structuur aanbrengen)

primero                eerst

luego                     daarna, dan, vervolgens

después               daarna

al final                   ten slotte

un domingo       (op) een zondag

al día siguiente de volgende dag

entonces             dus, toen

total que              kortom, dus

cuando                 als, wanneer, toen

p.35 ej.8a kijk ook p.38 (structuur aanbrengen)

vervolg:

mientras             terwijl, ondertussen

porque                 omdat, want

por eso                daarom

como                    omdat, vandaar ( begin zin)

así que                 dus, vandaar

Nr. 8b. TB p.35

El sábado pasado no fue mi día:1. ______ me desperté a las seis 2.______ los vecinos hacían mucho ruido. 3._______fui al baño y vi que no había agua caliente.4. _______ no pude ducharme. La calefacción tampoco funcionaba.5. ________ esperé hasta las ocho y llamé al técnico que me dijo: "imposible llegar hasta la tarde". 6. _________hacía mucho frío en casa, me resfrié y 7. _______ me pasé todo el domigo en la cama.

Nr. 8b TB p.35

El sábado pasado no fue mi día:1. ______ me desperté a las seis 2.______ los vecinos hacían mucho ruido. 3._______fui al baño y vi que no había agua caliente.4. _______ no pude ducharme. La calefacción tampoco funcionaba.5. ________ esperé hasta las ocho y llamé al técnico que me dijo: "imposible llegar hasta la tarde". 6. _________hacía mucho frío en casa, me resfrié y 7. _______ me pasé todo el domigo en la cama.

Primero

porque

luego

por eso

Entonces

Total que

al final

El uso de ser y estar

Wanneer gebruik je ser?

Ser

-definitie

- naam

- nationaliteit

- beroep

- blijvende eigenschappen

Estar

- zich bevinden (het ligt.. het staat..)

- tijdelijke eigenschappen

- een veranderlijke toestand aanduiden

- waardeoordeel

Vs.

P. 78

herhaling: gebruik van ser en estar

zie 7.1 (TB) p.124

SER: Je gebruikt SER voor blijvende eigenschappen zoals:

1. definities: ¿Qué es eso? Es un instrumento musical

2. naam: Mi nombre es Chantal y mi apellido es Janssen

3. herkomst: Soy de Eindhoven

4. kleur en materiaal: La mesa es de madera. Es de color marrón

5. bezit: Ese coche es mio

Let op

SER wordt ook gebruikt om aan te geven waar een bijeenkomst plaats zal vinden:

La fiesta es en casa de Maria (Het feest is bij María thuis)

Estar wordt gebruikt:

1. om een plaats aan te duiden (zich bevinden):

El restaurante está lejos del centro de la ciudad

2. voor tijdelijke eigenschappen:

Estoy enfermo/estoy cansado/ estoy bien

3. om iemands fysieke of mentale toestand (gemoed) aan te duiden:

Estoy de mal humor/ Estoy de pie

hw

1. Maak nr. 3 TB p. 79, unidad 9

Ser vs. Estar

Streep het werkwoord door dat niet juist is.

2. nr. 8b maken TB  (indien slide 18 nog niet gedaan)

3. Ga verder met de opdrachten in het werkboek van unidad 3